Health Advisories and Info on COVID-19


Update 3.30.20 - 1:34pm

Massachusetts Department of Elementary and Secondary Education

March 30, 2020

Dear Parents and Guardians: First and most importantly, I hope you and your family are healthy and safe. As the commissioner of K-12 public education in the state and a parent of two public school kids, I know that these are unprecedented times, and many of you are being asked to step into unfamiliar roles. I understand the extraordinary pressure you are facing as you balance caring for children, helping them learn, and, in many cases, continuing your own work. I want to assure you that we are working hard to provide your school leaders with the necessary guidance to support students and families during these difficult times. We are all in this together, working on behalf of our children.

On March 25, the Governor announced that public and private schools in Massachusetts must remain closed for in-person instruction until Monday, May 4 in order to prevent further spread of the coronavirus (COVID-19). The order does not include residential schools for students with disabilities. As we get closer to May 4, we expect to have more information about whether schools will reopen as planned.

I am writing to you today to inform you about the steps we are taking to support students while schools are closed. Your school and district leaders and teachers will be in touch with you as additional information becomes available. For now, the following may be helpful:

Remote Learning: I understand that nothing can replace the in-person interaction and learning experience of being in school. All the students and educators with whom I have spoken with sorely miss learning in person as part of a community. While we do not expect remote learning to replicate the traditional school day, schools will use remote learning tools and instructional materials to develop and provide students with appropriately structured and supported ways to keep learning.

Remote learning can encompass a wide variety of learning opportunities. While technology can be a supportive tool, districts and schools should also consider ways that student learning can continue offline. This could include exploring the natural world, activities to support students’ local communities (with appropriate social distancing) and engaging hands-on projects and artistic creations that stem from students’ own passions and experiences.

Examples of remote learning tools include large-group video or audio conference calls, 1:1 phone or video calls, email, work packets, projects, reading lists, online learning platforms, and other resources to effectively engage with students. These tools could be used to deliver lessons, provide individual student support, provide resources (including instructional material and student assignments), connect students to each other and the teacher, and provide feedback on student work.

I also recognize that schools across the state have been operating with a variety of remote learning models for their students. We worked closely with many stakeholders to develop guidance that will serve as a baseline model for schools to use or modify based on their unique situation. These recommendations are guided by three core beliefs:

  • Health, safety, and wellness are our top priorities.
  • Schools should be mindful of equity concerns and work to reduce the potential disproportionate impact on our most vulnerable populations.
  • We are committed to maintaining connections between school staff and students and helping all students continue their learning.

With these beliefs in mind, the recommended remote learning model highlights the following:

  • We recommend that schools support students to engage in meaningful and productive learning for approximately half the length of a regular school day. We expect this learning to take place via a combination of educator-directed learning and student self-directed learning.
  • We recommend that remote learning focus on reinforcing skills already taught this school year and applying and deepening those skills. We recognize, however, that in some cases, teachers and students may wish to continue with new material, particularly at the high school level. In those cases, schools should consider equity of access and support for all students.
  • We recognize that the individual student experience will vary depending on student age, individual and family needs, access and capacity for remote learning (including access to technology and the internet), and the ongoing health of students, families, and staff.

Above all, I recognize that schools and teachers are best positioned to develop plans to meet their students’ needs and that these needs may change over the course of this extended closure.

To further expand learning opportunities for students, we have partnered with public broadcaster WGBH and its partner station WGBY to provide resources for use by students who are learning at home. The resources include the stations’ newly launched online distance learning center ( with lessons for every grade level and free access for educators to PBS LearningMedia ( Middle and high school students also have access to more educational programming on the WGBH and WGBY WORLD Channel from noon to 5 p.m., and younger students can tune into other public broadcasting channels such as WGBH Kids for educational programming. Other supplemental educational resources have been posted on our website (

Required days of school: Schools do not have to make up days that are cancelled due to the public health emergency, beyond the previously set aside five snow days. The state is not requiring any school to go beyond its previously scheduled 185th day of the school year, although each school district could decide to go longer.

MCAS testing: We understand that educators, parents, and students are anxious to know more about testing. Please keep in mind that annual testing is required by both the federal and state government. At this time, we have received an initial waiver from the federal requirement and are working at the state level to explore options that are in the best interest of students. We will decide as quickly as possible about this year’s tests and the Competency Determination required for high school graduation.

Special education: On March 21, the U.S. Department of Education issued a fact sheet to clarify what the federal special education law requires for students with disabilities while schools are closed in this public health emergency. In particular, the guidance made clear that schools must provide a free and appropriate public education (FAPE) to students with disabilities consistent with need to protect the health and safety of students, educators, and service providers. In these exceptional circumstances, special education services will be provided differently than they are when school is fully operational.

Meaningful learning opportunities and ongoing connections with teachers and service providers are vitally important for students with disabilities. During the coming weeks, schools will continue to develop and expand ways to provide special education services remotely. If your child has Individualized Education Programs (IEPs) should expect that members of your child’s special education team will check in with you to help you and your child access these services.

Your child’s participation in the activities and supports provided by the school will not result in changes to your child’s IEP. IEP meetings are not needed in order for the school to provide services remotely. When school resumes, your child’s IEP team will follow up as necessary to determine next steps in supporting your child’s progress.

We encourage families, school administrators, and teachers to work together to find the best ways to support each child during this challenging time.

English learner education: The Remote Learning recommendations acknowledge that equity needs to be a top consideration in local planning efforts and that districts need to support students to engage in meaningful and productive learning with the understanding that the individual student experience will vary depending on various factors. Federal civil rights laws require schools to take appropriate steps to address the language barriers that prevent English learners from meaningfully participating in their education and to support local planning. We will soon issue further guidance on ways to support English learners during the extended school closure.

Residential schools for students with disabilities: The Governor’s March 25 order extending school closure does not apply to residential schools for students with disabilities. These schools are consulting with local boards of health and the state Department of Public Health to make decisions about how to deal with their specific situations. We are in close communication with these schools to support the continuity of services to the maximum extent possible and to support the health and safety of students and staff.

School meals: We are working with schools and other community-based organizations to help get food to students who may need it. There are over 1,000 meal sites open across the state. To find a site near you, please visit the Project Bread meal site finder online at or contact them by phone at 800-645-8333.

Preventing and Stopping Bullying and Harassment

COVID-19 is not at all connected to race, ethnicity, or nationality. Bullying or harassment related to COVID-19 that is based on actual or perceived race, color, national origin, or disability will not be tolerated. It may result in a violation of state and federal civil rights laws.

If you believe that you or your children have experienced bullying or harassment related to the COVID-19 outbreak, or if this happens in the future, please contact your school’s civil rights officer, principal or your superintendent’s office. You may also contact our Problem Resolution System Office at 781-338-3700 or

 For more information, please visit the following COVID-19 websites:

Also, the National Association of School Psychologists has advice on how to talk about the virus with children (

I know that to support our children well, we all need to maintain our own mental health. I encourage you to examine resources available to support your own health and well-being (

We will provide additional information about MCAS and graduation requirements soon. If you have questions that are not addressed here, please email us at or call us at (781) 338-3700. Thank you for all you are doing to support your children during these challenging times.

Sincerely, Jeffrey C. Riley/Commissioner

30 de marzo de 2020

Estimados Padres y Tutores:

Primero y por sobre todo, espero que usted y su familia estén sanos y seguros. Como comisionado de la educación pública K-12 en el estado y padre de dos niños que concurren a las escuelas públicas, sé que estos son momentos sin precedentes y muchos de ustedes han tenido que desempeñar papeles desconocidos. Entiendo la extraordinaria presión que enfrenta al tratar de balancear cuidar a los niños, ayudarlos a aprender y, en muchos casos, continuar trabajando. Quiero asegurarle que estamos trabajando arduamente para brindar a los líderes de su escuela las indicaciones necesarias para apoyar a los estudiantes y las familias durante estos difíciles momentos. Estamos todos juntos en esto, trabajando para beneficio de nuestros niños.

El 25 de marzo, el Gobernador anunció que las escuelas públicas y privadas en Massachusetts deben permanecer cerradas a la instrucción en persona hasta el lunes, 4 de mayo, para prevenir el esparcimiento del coronavirus (COVID-19). La orden no incluye escuelas residenciales para estudiantes con discapacidades. A medida que nos acercamos al 4 de mayo, esperamos tener más información sobre si las escuelas volverán a abrir tal como se había planeado

Le escribo hoy para informarlo sobre los pasos que tomamos para apoyar a los estudiantes mientras las escuelas están cerradas. Su escuela y los maestros y líderes del distrito estarán en contacto con usted a medida que tengamos información adicional. Por ahora, lo siguiente podría ser de utilidad:

• Aprendizaje remoto:Entiendo que nada puede reemplazar la interacción en persona y la experiencia de aprendizaje de estar en la escuela. Todos los estudiantes y educadores con quienes he hablado lamentan perderse el aprendizaje en persona como parte de una comunidad. Si bien no esperamos que el aprendizaje remoto duplique un día tradicional en la escuela, las escuelas usarán herramientas y materiales de instrucción para el aprendizaje remoto para crear y brindar a los estudiantes maneras debidamente estructuradas y apoyadas de mantener el aprendizaje.

El aprendizaje remoto puede incluir una amplia variedad de oportunidades de aprendizaje. Si bien la tecnología puede ser una herramienta de apoyo, los distritos y las escuelas también deberían considerar maneras que permiten que el aprendizaje del estudiante continúe fuera de línea. Esto podría incluir explorar el mundo natural, actividades para apoyar las comunidades locales del estudiante (con el distanciamiento social apropiado) y participar en proyectos prácticos y creaciones artísticas que surjan de las propias pasiones y experiencias del estudiante.

Los ejemplos de herramientas del aprendizaje remoto incluyen llamadas conferencia por audio o de video para grandes grupos, llamadas 1:1 por teléfono o video, mensajes electrónicos, paquetes de tareas, proyectos, listas de lectura, plataformas de aprendizaje en línea y otros recursos para incluir con eficacia a los estudiantes. Estas herramientas podrían usarse para entregar lecciones, brindar apoyo individual al estudiante, proveer recursos (incluyendo materiales de instrucción y asignar tareas al estudiante), conectar a los estudiantes entre ellos y el maestro y brindar información sobre el trabajo del estudiante.

También reconozco que las escuelas de todo el estado han operado con una variedad de modelos de aprendizaje remoto para sus estudiantes. Trabajamos estrechamente con muchos interesados para crear indicaciones que sirvan como un modelo de base para que lo usen las escuelas y lo modifiquen según sus situaciones especiales. Estas recomendaciones son guiadas por tres principios principales:

  • La salud, seguridad y bienestar son nuestras prioridades principales.
  • Las escuelas deben tener en cuenta las cuestiones de equidad y trabajar para reducir el impacto potencial desproporcionado a nuestras poblaciones más vulnerables.
  • Nos hemos comprometido a mantener conexiones entre el personal y los estudiantes de la escuela y ayudar a todos los estudiantes a continuar su aprendizaje.

Con estos principios en mente, el modelo recomendado de aprendizaje remoto destaca lo siguiente:

  • Recomendamos que las escuelas apoyen a los estudiantes a participar en un aprendizaje productivo y significativo durante aproximadamente la mitad de un día escolar normal. Esperamos que este aprendizaje tenga lugar a través de una combinación de aprendizaje dirigido por el educador y aprendizaje autodirigido por el estudiante.
  • Recomendamos que el aprendizaje remoto se concentre en reforzar las aptitudes ya enseñadas durante este año escolar y aplicar y profundizar dichas aptitudes. Sin embargo, reconocemos que en algunos casos, los maestros y estudiantes podrían desear continuar con nuevos materiales, particularmente a nivel de la escuela secundaria. En dichos casos, las escuelas deberán considerar la equidad del acceso y apoyo a todos los estudiantes.
  • Reconocemos que la experiencia individual del estudiante variará dependiendo de la edad del estudiante, las necesidades individuales y de la familia, el acceso y capacidad para el aprendizaje remoto (incluyendo el acceso a tecnología e Internet) y la salud continua de estudiantes, familias y personal.

Por sobre todo, reconozco que las escuelas y los maestros están mejor posicionados para crear planes para satisfacer las necesidades de sus estudiantes y que dichas necesidades pueden cambiar durante el curso de este extenso cierre.

Para expandir más las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes, nos hemos asociado con el canal público WGBH y su estación asociada WGBY para brindar recursos para que usen los estudiantes que aprenden en sus casas. Los recursos incluyen el recientemente lanzado centro de aprendizaje a distancia en línea ( con lecciones para todos los grados y acceso gratuito para los educadores a PBS LearningMedia ( Los estudiantes de la escuela media y secundaria también tienen acceso a más programación educacional en el canal WGBH y WGBY WORLD desde el mediodía hasta las 5 p.m. y los estudiantes más chicos pueden sintonizar otros canales de transmisión pública tales como WGBH Kids para la programación educacional. Otros recursos educacionales suplementarios han sido anunciados en nuestro sitio web (

• Días requeridos de escolaridad:Las escuelas no tienen que recuperar los días cancelados debido a la emergencia de salud pública, más allá que los cinco días previamente calculados como días de nieve. El estado no requiere que ninguna escuela vaya más allá que su 185° día programado previamente durante el año escolar, a pesar de que cada distrito escolar podría decidir que sea más largo.

• Pruebas del Sistema de Evaluación Integral de Massachusetts (MCAS por sus siglas en inglés):Entendemos que educadores, padres y estudiantes sienten ansiedad por saber más sobre las pruebas. Por favor, tenga en cuenta que las pruebas anuales son requeridas por el gobierno federal y estatal. En este momento, hemos recibido una exención inicial del requisito federal y estamos trabajando a nivel del estado para explorar opciones que sean mejores para los estudiantes. Decidiremos lo más rápido posible sobre las pruebas de este año y la Determinación de Competencia requerida para la graduación de la escuela secundaria.

• Educación especial:El 21 de marzo, el Departamento de Educación de EE.UU. presentó una hoja de datos para aclarar lo que requiere la ley federal de educación especial a los estudiantes con discapacidades mientras las escuelas están cerradas durante esta emergencia de salud pública. En particular, las indicaciones pusieron en claro que las escuelas deben proveer una educación pública gratuita y apropiada (FAPE por sus siglas en inglés) a estudiantes con discapacidades consistentes con la necesidad de proteger la salud y seguridad de los estudiantes, educadores y proveedores de servicios. En estas circunstancias excepcionales, los servicios de educación especial serán provistos de manera diferente que cuando la escuela es totalmente operacional.

Las oportunidades significativas del aprendizaje y las conexiones continuas con maestros y proveedores de servicio son vitalmente importantes para los estudiantes con discapacidades. Durante las próximas semanas, las escuelas continuarán creando y expandieron maneras de proveer remotamente los servicios de educación especial. Si su niño tiene Programas de Educación Individualizados (IEP por sus siglas en inglés) debe esperar que los miembros del equipo de educación especial de su niño lo consulten para ayudarle a usted y a su niño a acceder a los servicios.

La participación de su niño en las actividades y apoyos provistos por la escuela no resultará en cambios al IEP de su niño. Las reuniones del IEP no se necesitan para que la escuela provea remotamente los servicios. Cuando reabra la escuela, el equipo del IEP de su niño se comunicará según sea necesario para determinar los próximos pasos en el apoyo del progreso de su niño.

Animamos a las familias, administradores escolares y maestros a trabajar juntos para encontrar las mejores maneras de apoyar a cada niño durante este difícil momento.

•Educación de estudiantes del inglés: Las recomendaciones del aprendizaje remoto reconocen que la equidad necesita ser una consideración principal en las tareas de planificación local y que los distritos necesitan apoyar a los estudiantes para que participen en un aprendizaje productivo y significativo con el entendimiento de que la experiencia individual del estudiante variará dependiendo de varios factores. Los derechos civiles federales requieren que las escuelas tomen medidas apropiadas para atender las barreras del lenguaje que previenen que los estudiantes de inglés participen significativamente en su educación y apoyar la planificación local. Pronto emitiremos indicaciones sobre maneras de apoyar a los estudiantes de inglés durante el cierre de las escuelas.

•Escuelas residenciales para estudiantes con discapacidades: La orden del Gobernador del 25 de marzo extendiendo el cierre de las escuelas no se aplica a las escuelas residenciales para estudiantes con discapacidades. Estas escuelas consultan a las juntas locales de salud y al Departamento de Salud Pública para tomar decisiones sobre cómo responder a sus situaciones específicas. Estamos en estrecha comunicación con estas escuelas para apoyar la continuidad de los servicios en la mayor medida posible y para apoyar la salud y seguridad de los estudiantes y el personal.

•Comidas en las escuelas: Trabajamos con las escuelas y otras organizaciones de la comunidad para ayudar a entregar alimentos a los estudiantes que podrían necesitarlos. Hay más de 1,000 sitios de comidas abiertos en todo el estado. Para encontrar un sitio cercano, por favor visite el buscador en línea del sitio Project Bread en o llámelos por teléfono al 800- 645-8333.

Prevenir y eliminar el acoso y la intimidación

El COVID-19 no está relacionado con la raza, etnicidad o nacionalidad. No se tolerará el acoso o intimidación relacionados con el COVID-19 que se base en la raza real o percibida, color, origen nacional o discapacidad. Podría resultar en una violación de las leyes federales de derechos civiles.

Si usted cree que usted o sus niños han experimentado el acoso o la intimidación relacionada con el brote del COVID-19, o si ocurre en el futuro, por favor contacte al oficial de derechos civiles de la escuela, el director o la oficina del superintendente. También puede contactar a nuestra Oficina del Sistema de Resolución de Problemas al 781-338-3700 o

Para más información, por favor visite los siguientes sitios web sobre el COVID-19:

También la Asociación Nacional de Psicólogos Escolares tiene consejos sobre cómo conversar sobre el virus con los niños ( %28coronavirus%29-a-parent-resource).

Sé que para apoyar bien a nuestros niños, nosotros necesitamos mantener nuestra propia salud mental. Le sugiero que estudie los recursos disponibles para apoyar su propia salud y bienestar ( outbreak).

Proveeremos información adicional sobre los MCAS y requisitos de graduación pronto. Si tiene alguna pregunta que no fue respondida aquí, por favor envíe un mensaje electrónico a o llámenos al (781) 338-3700.

Gracias por todo lo que hace para apoyar a nuestros niños durante estos momentos difíciles.

Atentamente, Jeffrey C. Riley/Comisionado

Update 3.27.20 - 2:40pm

Dear Sizer School Parents, Guardians and Community Members:

I hope that this Friday update finds you and your loved ones safe and healthy. As you know, this week Governor Baker extended the school closure time frame through at least May 4th. With this extension, the Department of Elementary/Secondary Education (DESE) distributed guidelines around remote learning. Sizer has begun reviewing these guidelines and I have scheduled Zoom calls with our grade level and subject area leaders to assess Sizer’s current planning in light of this - please know that more information will be coming next week. In addition, DESE will be sending out a parent letter next week with guidelines around remote learning.

Here are handful of points of repeated emphasis from my DESE and Department of Public Health (DPH) conference call this morning:

  • The extended closing of schools is directly related to the continued spread of COVID-19 in our state and country. It remains critically important that everyone maintain excellent hand-washing hygiene, cough into their elbows, stay home if sick and maintain appropriate social distancing (six feet apart from one another and avoid gatherings).
  • DESE has applied for a federal waiver regarding MCAS, with a response expected in two weeks. Conversations are also taking place at the state level regarding this, with clarity expected in one or two weeks.
  • April vacation is being actively discussed.

Please make sure to regularly check the Department of Public Health's web page link concerning COVID-19, linked below. It contains helpful resources in relation to the onset of anxiety, depression and other health related issues resulting from this extended period of isolation. Please do not hesitate to reach out to our help lines (phone or email) if you have any concerns for your child in this area.

I want to acknowledge and publicly thank all essential workers and first responders for their courageous and tireless work on all of our behalf. We all owe these heroes our deepest gratitude and compliance with the public health guidelines to honor their work and also stem the rising tide of pressure on our healthcare system. As always, please do not hesitate to contact us if you have any questions or needs.  I am grateful we have such a dedicated staff who is working very hard to support our students at this trying time.  We miss our students tremendously and want to wish all of you continued health and safety. 

Sincerely, Frederick Randall, Sizer School Principal/Interim Executive Director

Regarding Google Hangouts and Zoom

Please note that more and more teachers are starting to use Google Hangouts or Zoom to connect with their classes. If you have questions about this technology, please reach out to your student's teacher or Ms. Tarantino, our Academic Director.

Learning Together from Afar

In High School Prep Literacy and Intensive Word Study (Seventh and Eighth Grade), students had the opportunity to watch a short documentary (under 10 minutes) from the New York Times Film Club and share their thoughts and reactions.

In English 12, Mr. Nelson's students had a film festival. Each day they had the opportunity to watch a short documentary (under 10 minutes) from the New York Times Film Club and share their thoughts and reactions. For example, on Monday students watched “Coronavirus Racism Infected My High School,” a four minute film that explores what happens when stereotypes and fear about COVID-19 arrive before the actual disease does. In this Opinion video, Katherine Oung, a 11th grader in Florida, shows what teenagers like her and her friends face as the coronavirus pandemic brings to the surface the racism underlying her community.

In Foundational ELA, students had the opportunity to watch a short documentary (under 10 minutes) from the New York Times Film Club and share their thoughts and reactions.

Grade 9 ELAstudents created discussion questions about Romeo and Juliet and the following day were able to access a Google Doc of all the questions they and their classmates created. They responded to classmates’ questions of their choosing in some very deep well thought out journaling! For the remainder of the week, they spent time learning more about the tree types of irony.

9th Grade U.S. Historystudents are continuing work on Ted-Ed lessons. Topics this week include: "Why wasn't the Bill of Rights originally in the U.S. Constitution?", "Why is the U.S. Constitution so hard to amend?", "What you might not know about the Declaration of Independence", and "How is Power Divided in the United States government?". 

This week, Grade 7 ELA students wrote “Thank You” letters to local businesses, read fables, created original fables, and continued to answer daily questions using various writing skills.

Performing Arts classes have been working on a lesson about Bird Songs. They are learning how to identify the difference between different species and what the purpose of different songs are. Today, they are playing Bird Song Hero where they identify different bird songs based on their appearance on a spectrograph.

Over the last two weeks,Grade 7 Social Studies students have been reviewing local and national geography content and practicing map reading skills. On Fridays, they have the opportunity to apply all of their knowledge and skills in a fun “Where’s Waldo?” activity.

Technology 1 students have been learning how to navigate spreadsheets and write formulas and functions.

Art Exploratorystudents are responding to design challenges by creating narrative and imaginative drawings. They are practicing observation skills by writing about contemporary and historical art.

Grade 7 Mathstudents have been working hard on reviewing skills that were covered during class. We've been using a website called Quizizz. Regularly participating students are doing great work, asking thoughtful questions when needed.

The Grade 7 contest winner of the weekisAudrey L., who wrote an amazing poem that was thematically linked to Robert Frost’s poem “Dust of Snow”. Cameron B. and Jack B.B. earned second and third place honors. We had over a dozen entries this week!

In order to become more familiar with the online MCAS, Geometry students are being asked to complete one practice question per day using TestNav. They are then completing an IXL assignment which refreshes them on the same skill(s) being assessed. As appropriate, they are being directed to websites, games, and movies to engage their math skills. 

Grade 9 Biologystudents have finished learning about the immune system and are moving on to the integumentary system.

Equals, an after school club that promotes inclusion of LGBTQIA+ members of the Sizer community and celebrates diversity, has been staying connected on Google Classroom. We have shared resources we know might help others, our worries, pictures of our pets and families, and even some (school appropriate!) memes. ALL are welcome to join Equals, regardless of sexual orientation or gender identity. We would like to extend a warm welcome to anyone who was unable to physically participate during traditional school  hours, but would like to join our Google Classroom at this time. Please reach out to Mrs. Hartenstein at HartensteinC@sizerschool.orgfor more information or to get involved.

Estimados padres, tutores y miembros de la comunidad de la escuela Sizer:

Espero que esta actualización del viernes los encuentre a usted y a sus seres queridos seguros y saludables. Como saben, esta semana el gobernador Baker extendió el plazo de cierre de la escuela al menos hasta el 4 de mayo. Con esta extensión, el Departamento de Educación Primaria / Secundaria (DESE) distribuyó pautas en torno al aprendizaje remoto. Sizer ha comenzado a revisar estas pautas y he programado llamadas de Zoom con nuestros líderes de nivel de grado y área temática para evaluar la planificación actual de Sizer a la luz de esto. Tenga en cuenta que llegará la próxima semana más información. Además, DESE enviará una carta a los padres la próxima semana con pautas sobre el aprendizaje remoto.

Aquí hay algunos puntos de énfasis reiterado de mi conferencia telefónica del DESE y del Departamento de Salud Pública (DPH) de esta mañana:

  • El cierre prolongado de escuelas está directamente relacionado con la continua propagación deCOVID-19 en nuestro estado y país. Sigue siendo de vital importancia que todos mantengan una excelente higiene para lavarse las manos, tosen hasta los codos, se queden en casa si están enfermos y mantengan un distanciamiento social apropiado (a seis pies de distancia entre sí y eviten las reuniones).
  • DESEha solicitado una exención federal con respecto a MCAS, con una respuesta esperada en dos semanas. También se están llevando a cabo conversaciones a nivel estatal con respecto a esto, con una claridad esperada en una o dos semanas.
  • Las vacaciones de abril se están discutiendo activamente.

Asegúrese de revisar regularmente el enlace de la página web del Departamento de Salud Pública sobre COVID-19, que se encuentra a continuación. Contiene recursos útiles en relación con el inicio de la ansiedad, la depresión y otros problemas relacionados con la salud que resultan de este prolongado período de aislamiento. No dude en comunicarse con nuestras líneas de ayuda (teléfono o correo electrónico) si tiene alguna inquietud por su hijo en esta área.

Quiero reconocer y agradecer públicamente a todos los trabajadores esenciales y los primeros en responder por su valiente e incansable trabajo en nuestro nombre. Todos les debemos a estos héroes nuestra más profunda gratitud y cumplimiento de las pautas de salud pública para honrar su trabajo y también detener la creciente ola de presión sobre nuestro sistema de salud. Como siempre, no dude en contactarnos si tiene alguna pregunta o necesidad. Estoy agradecido de tener un personal tan dedicado que está trabajando muy duro para apoyar a nuestros estudiantes en este momento difícil. Extrañamos muchísimo a nuestros estudiantes y queremos desearles a todos ustedes salud y seguridad continuas.

Sinceramente, Frederick Randall, Director de la escuela Sizer / Director ejecutivo interino

En cuanto a Google Hangouts y Zoom

Tenga en cuenta que cada vez más maestros comienzan a usar Hangouts de Google o Zoom para conectarse con sus clases. Si tiene preguntas sobre esta tecnología, comuníquese con el maestro de su estudiante o con la Sra. Tarantino, nuestra Directora Académica.

Aprendiendo juntos desde lejos

En la preparatoria de alfabetización y estudio intensivo de palabras (séptimo y octavo grado), los estudiantes tuvieron la oportunidad de ver un documental corto (menos de 10 minutos) del New York Times Film Club y compartir sus pensamientos y reacciones.

En inglés 12,los estudiantes del Sr. Nelson tuvieron un festival de cine. Cada día tuvieron la oportunidad de ver un documental corto (menos de 10 minutos) del New York Times Film Club y compartir sus pensamientos y reacciones. Por ejemplo, el lunes los estudiantes vieron "Coronavirus Racism Infected My High School", una película de cuatro minutos que explora lo que sucede cuando los estereotipos y el miedo a COVID-19 llegan antes de que ocurra la enfermedad. En este video de Opinion, Katherine Oung, una estudiante de 11 ° grado en Florida, muestra lo que los adolescentes como ella y sus amigos enfrentan cuando la pandemia de coronavirus saca a la superficie el racismo que subyace a su comunidad.

En ELA Funtamentacional,los estudiantes tuvieron la oportunidad de ver un documental corto (menos de 10 minutos) del New York Times Film Club y compartir sus pensamientos y reacciones.

Los estudiantes de ELA de noveno grado crearon preguntas de discusión sobre Romeo y Julieta y al día siguiente pudieron acceder a un Google Doc de todas las preguntas que ellos y sus compañeros de clase crearon. ¡Respondieron a las preguntas de los compañeros de su elección en un diario muy bien pensado! Durante el resto de la semana, pasaron tiempo aprendiendo más sobre los tipos de ironía de los árboles.

Los estudiantes de noveno grado deHistoria de los Estados Unidos continúan trabajando en las lecciones de Ted-Ed. Los temas de esta semana incluyen: "¿Por qué la Declaración de Derechos no estaba originalmente en la Constitución de los Estados Unidos?", "¿Por qué la Constitución de los Estados Unidos es tan difícil de enmendar?", "Lo que quizás no sabías sobre la Declaración de Independencia" y " ¿Cómo se divide el poder en el gobierno de los Estados Unidos? ".

Esta semana, los estudiantes deELA de 7 ° grado escribieron cartas de agradecimiento a las empresas locales, leyeron fábulas, crearon fábulas originales y continuaron respondiendo preguntas diarias utilizando diversas habilidades de escritura.

Las clases de artes escénicas han estado trabajando en una lección sobre Bird Songs. Están aprendiendo cómo identificar la diferencia entre las diferentes especies y cuál es el propósito de las diferentes canciones. Hoy, están jugando Bird Song Hero, donde identifican diferentes canciones de pájaros en función de su aparición en un espectrógrafo.

Durante las últimas dos semanas, los estudiantes deEstudios Sociales de Grado 7 han estado revisando contenido de geografía local y nacional y practicando habilidades de lectura de mapas. Los viernes, tienen la oportunidad de aplicar todos sus conocimientos y habilidades en un divertido "¿Dónde está Waldo?" actividad.

Los estudiantes de Tecnología 1 han estado aprendiendo cómo navegar hojas de cálculo y escribir fórmulas y funciones.

Los estudiantes de Art Exploratory o Arte Exploratorio,  están respondiendo a los desafíos de diseño creando dibujos  basados en narraciones e imaginativos. Están practicando habilidades de observación escribiendo sobre arte contemporáneo e histórico.

Los estudiantes deMatemáticas de 7º grado han estado trabajando duro para repasar las habilidades que fueron cubiertas durante la clase. Hemos estado usando un sitio web llamado Quizizz. Los estudiantes que participan regularmente están haciendo un gran trabajo, haciendo preguntas reflexivas cuando es necesario.

La ganadora del concurso de Grado 7 de la semana es Audrey L., quien escribió un poema increíble que estuvo relacionado temáticamente con el poema de Robert Frost "Polvo de nieve". Cameron B. y Jack B.B. obtuvieron los honores del segundo y tercer lugar. ¡Tuvimos más de una docena de entradas esta semana!

Para familiarizarse con elMCAS en línea, se les pide a los estudiantes de Geometría que completen una pregunta de práctica por día usando TestNav. Luego están completando una tarea IXL que los actualiza en las mismas habilidades que se evalúan. Según corresponda, están siendo dirigidos a sitios web, juegos y películas para involucrar sus habilidades matemáticas.

Los estudiantes degrado 9 de biología han terminado de aprender sobre el sistema inmune y están pasando al sistema tegumentario.

Equals,un club extracurricular que promueve la inclusión de miembros LGBTQIA + de la comunidad Sizer y celebra la diversidad, se ha mantenido conectado en Google Classroom. Hemos compartido recursos que sabemos que podrían ayudar a otros, nuestras preocupaciones, fotos de nuestras mascotas y familias, e incluso algunos memes (¡apropiados para la escuela!). TODOS pueden unirse a Equals, independientemente de su orientación sexual o identidad de género. Nos gustaría dar una cálida bienvenida a cualquier persona que no haya podido participar físicamente durante el horario escolar tradicional, pero quisiera unirse a nuestro Aula de Google en este momento. Comuníquese con la Sra. Hartenstein enHartensteinC@sizerschool.orgpara obtener más información o participar.

This afternoon Massachusetts Governor Charlie Baker extended the closure of the state’s school buildings. His previous order had only closed the facilities through April 6. The earliest Sizer School can re-open is Monday, May 4. Mr. Randall has a conference call with DESE and DPH on Friday, March 27th and will share more information at that time.

Please contact Sizer through the help lines should you need anything in the interim. That contact info is:

Be well, and know that we will be in touch soon. 

Esta tarde, el gobernador de Massachusetts, Charlie Baker, extendió el cierre de los edificios escolares del estado. Su orden anterior solo había cerrado las instalaciones hasta el 6 de abril. La  escuela de Sizer volver a abrir sus puertas el lunes 4 de mayo. El Sr. Randall tiene una conferencia telefónica con DESE y DPH el viernes 27 de marzo y compartirá más información en ese momento .

Póngase en contacto con Sizer a través de las líneas de ayuda si necesita algo mientras tanto. Esa información de contacto es:

  • Línea directa de emergencia: 978-345-2701, extensión 402 o por correo electrónico a
  • Línea directa de enfermeras: 978-345-2701, extensión 423 o por correo electrónico a
  • Las llamadas de la línea de ayuda se desviarán a un teléfono celular del personal.

Esté bien y sepa que nos comunicaremos con ustedes pronto.

Update 3.20.20 5:10pm

Dear Sizer Students, Parents, Guardians and Supportive Adults,

I hope this update finds you and your loved ones well. Please take your time and read through this information at your leisure. At this time, Sizer School will remain closed for another two weeks, after which we will review guidance from the Department of Elementary/Secondary Education and Department of Public Health in consideration of reopening on April 7th. There are a few key points I would like to emphasize:

  • All of our online learning is not graded and is optional. It is not required or  graded because we can not ensure an appropriate level of support and direct instruction that we typically provide at school. We do encourage students to give the work a try. Each teacher is posting an activity in each of their classes, each day. Take this opportunity to experiment and explore!
  • I strongly recommend that each student and family organize a daily schedule for their child(ren). Consider including some online learning, reading, exercise and of course, some fun. Routine is a great tool to combat boredom and isolation.
  • Please make sure to honor social distancing guidelines. Do not organize get togethers, sleep overs or other gatherings more appropriate for snow days. We owe each other a commitment to slow and contain the spread of this virus. Many people are asymptomatic but can actually carry the virus and spread it to other, more vulnerable, people. Please do your part to protect one another.

Enjoy reading the updates listed below.  Stay safe and take care of each other.  We will continue to update you as warranted.

Sincerely, Frederick Randall, Principal/Interim Executive Director

Academic Announcements

The March and May SATs have been canceled. The June test is still scheduled to happen but College Board expects test centers to be filled quickly since these tests have been canceled, so please register early. Students signed up should be able to receive full refunds for these tests or credits to use at a later test. Please let Ms. Currallo know if you need assistance signing up remotely and see below for the latest information from College Board:

At this time, every teacher is posting a daily activity/lesson on their Google Classroom web pages.  Please encourage students to check their Google Classroom and reach out to their teachers, via email or through the Google Classroom with questions.

These lessons are not mandatory and will not count towards a student’s grade, but students should attempt to do the work because it will make it much easier for them to get caught up when returning to school.

Seventh Grade

Right now, we have about 50 percent of the 7th grade students participating within our Google Classrooms. We are still trying to figure out how much to post each day so that students receive adequate practice without overwhelming them. As a general rule, if your student is getting frustrated and has not completed all of the day ́s work, allow them to take breaks and to check back in the next day.. We would like for this to be a positive experience for all involved. Many students are continuing to connect with one another.  In Mrs. Powers ́ advisory, a student leader suggested that they begin a photography/art challenge. Mr. Aubuchon has noted that he has exceptional participation in advisory (about 80 percent) and that students are continuing to watch and discuss CNN10.Congratulations to Veronica F. for winning our ̈Design a Sesame Street ̈ Character Contest.  We are also proud of the five students who entered this contest and for doing EXTRA work during this time.

Science: Participating 7th graders have continued their study of heat energy in the environment.

ELA: Students have continued to read and respond to stories in our ̈Stories of the Past ̈ unit and they are practicing specific writing skills daily.

Math: Students have been playing interactive Kahoot games to review topics learned thus far this year.

Social Studies: Students are reviewing local, national, and world geography content and skills. Watch out for a throwback ¨Whereś Waldo?¨ theme on Fridays.

Technology: Students have started a new unit on Spreadsheets They are learning how to sort data and write formulas and functions.

Eight Grade

Tech 2: Students have continued to push their coding skills beyond their Tech 1 learning particularly with the use of “variables”. They are also being asked to write Algorithms to solve problems rather than just coding a character to move around. We are currently using Scratch, but will be moving on Python near the end of the unit.

Mr. Rossano and Ms. Pavlosky are launching cross-curricular activities centered around The Narrative of the Life of Frederick Douglass. Students have already done some pre-work this week to prepare. The focus is on both how people use civic action to engage changeand the power of education as well as appealing to an audience.Beginning next week, Ms. Pavlosky will record videos reading aloud select chapters with a literature-based focus question for students to answer. Mr. Rossano will provide written segments from what they heard read for students to annotate and analyze. We are hoping to end this unit (if we are still remote) with an online discussion-board type seminar.

Ninth Grade

History: Students have been completing online lessons from TED-Ed that introduce a topic through a video, ask several multiple choice and short answer questions, and then pose a discussion where students can comment on each other's answers. Some of the topics that have been addressed so far are: "What happened to a trial by jury?", "What are the universal human rights?" and "How do executive orders work?" 

ELA: This week on Google Classroom, students tried their hand at a little poetry after watching the Ted Ed video explaining that many things can be considered poetry. Yesterday, they had a little fun making Romeo and Juliet Memes. I would be happy to send you a few if you would like to see them! They are also looking at the myth of Pandora’s box and the poem “Invictus” to explore the topic of fate which is related to our theme for our current unit on Romeo and Juliet (Fate Vs Free Will).

Biology: Students have been continuing to learn about the immune system and how our body fights off infections. They are learning about the different layers of the immune system, and how viruses, bacteria and fungi function, as well as how the body responds differently to each.

Tenth Grade

Although the upcoming trip to Fitchburg State regarding early college high school opportunities was canceled, information will be coming soon about the program so that families can start to think about this option for next year. In the meantime, do not hesitate to reach out to Ms. Currallo.Algebra 1 has been working on Evaluating one and two variable expressions using IXL, "do nows"  and short, five-question worksheets. Intermediate Algebra 2 class has been working on Distributive Property and Factoring using IXL as a primary tool for learning.

Eleventh and Twelfth Grade

Fitchburg State University will more than likely hold all early college high school and dual enrollment classes remotely/online for the remainder of the semester. If you have any issue with technology access, please let me Ms. Currallo know immediately to see if we can resolve your issues. There is still a chance to withdraw from a Fitchburg State course if absolutely necessary (i.e. if you do not have internet access, etc.) but students must do so no later than April 14th. Please contact Ms. Currallo with further questions.

The Arts!

The high school Digital Art group is learning how Typography is an art discipline in itself. We are also exploring Color Theory. They are watching videos, reviewing websites and even playing games ( to understand the concepts.

Seventh grade art studentshave been responding to design and drawing challenges that grow their art skills and imaginations. Additionally, for art appreciation students are examining paintings and learning to write about their observations.

High school art studentstook a virtual tour of the British Museum and chose an artwork to evaluate using the four part sequential method to practice observation and writing skills.

Performing Arts studentsare working on a music genre listening journal that is asking them to spend 15 minutes a day listening to a specific music genre.  Responses are submitted through Google Classroom.

Food Pantry Report

Getting bags out to families has provided us much needed purpose and activity. I am anticipating more requests as the time out of the building continues. Families can contact Ms. Lavery at foodpantry@sizerschool.orgfor confidential support during this challenging time. Anyone interested in donating can also reach out to Ms. Lavery. Fruit cups, healthy snacks, canned tuna/chicken, cereal, hand soap, cleaning supplies, pasta/sauce, baking mixes,  macaroni and cheese, crackers, and peanut butter and jelly are all needed.Counselors at Project Bread’s FoodSource Hotline at 1-800-645-8333 are available to connect you to food resources in your community as well as provide information about elder meals programs and the Supplemental Nutrition Assistance Program (SNAP), formerly known as food stamps. The Hotline will continue to operate Monday-Friday, 8am-7pm and Saturdays 10am-2pm, and can provide information in 160 languages through our Language Line.

Technology Bulletin

Google hangouts will be opened up for Division 3 students. The expectation is that students use this tool for academic work only and follow the guidelines set out in our Acceptable Use Policy.

Facilities Headlines

The intrepid Sizer School Facilities crew is progressing methodically towards our goal of cleaning and sanitizing the school. Classrooms are basically complete with all touch surfaces cleaned and then disinfected. We are moving through the restrooms and offices next. We also spent a lot of time in the Nurse's Station as that may be an area with much activity that will need a lot of daily sanitizing once everyone returns. Another similar area is the reception desk - we will also give that a lot of attention.

From the Specialized Education Department

The resources sent home to students are for enrichment only and not intended to replicate learning and modifications in a school day. They are not required and will not be counted or graded by the district. We are doing our best to help families keep students engaged in practice of previously learned skills and materials and to make them as accessible as feasible under the circumstances. 

The combination of modified materials and alternative enrichment resources that special educators have been adding to the site ensure that all students have equal access to enrichment activities during this difficult time.  Special education staff are happy to connect with you on ideas about how to make the activities more accessible for your individual child. Teachers and providers are also available for check-ins and may answer questions about the materials and resources provided, but will not be providing any direct instruction.

At present the District is not holding IEP meetings during the school closure.  We will be reassessing this possibility as we move through the school closure period.  Currently we do not have the necessary technology, procedures, and protocols in place to do this equitably and maintain our compliance and confidentiality requirements. We will reach out to reschedule your meeting when we have a better sense of our return date.

Nurse’s Notes

Please keep up the great practices of social distancing that you are doing. Though it causes a great deal of stress and uncertainty, it is necessary for slowing this disease. A note on some language you may be hearing:

  • Social distancing is the act of limiting interactions with the population. This is what we are all doing by not attending places where people gather, etc.
  • Quarantine is an absolute, no leaving the house. This is often for those who have been exposed but are not showing symptoms yet. Family can still be in the house, but no visitors and no leaving.
  • Isolation, which is for those who have been confirmed to have COVID-19, is no social interaction at all, including family members. This is often carried out at a hospital, if needed.

Should you feel as though that you are sick with a cough, fever or shortness of breath, or have come in direct contact with someone under testing, please call your primary care physician’s office. They will direct you to either quarantine at home or go to the hospital for testing. UMass Memorial in Worcester and Heywood Hospital in Gardner have opened testing tents. Leominster Hospital has a new drive up testing tent, but a doctor's order (your primary care physician) is required for you to get tested.

Should you have any questions about symptoms (cough, shortness of breath, fever), a question about social distancing, or a member of your family is mandated to be quarantined (from a doctor) or is diagnosed with COVID 19, please call 978-345-2701, ext. 423, and email

Additionally, should your student take medication at school or your family be in need of the following items, please let Nurse Dugas know, as we can do deliveries.

  • ACE bandages
  • Band-aids
  • Ibuprofen
  • Tylenol
  • Claritin/Zyrtec
  • Benadryl
  • Gauze pads or wrap
  • Glucose tablets

Stay healthy and stay safe! This too will pass.

Estimados estudiantes de tamaño, padres, tutores y adultos solidarios,

Espero que esta actualización te encuentre bien a usted y a sus seres queridos. Tómese su tiempo y lea esta información a su gusto. En este momento, la Escuela Sizer permanecerá cerrada por otras dos semanas, luego de lo cual revisaremos la orientación del Departamento de Educación Primaria / Secundaria y el Departamento de Salud Pública en consideración a la reapertura el 7 de abril. Hay algunos puntos clave que me gustaría destacar:

Todo nuestro aprendizaje en línea no está calificado y es opcional. No es obligatorio ni calificado porque no podemos garantizar un nivel adecuado de apoyo e instrucción directa que normalmente brindamos en la escuela. Alentamos a los estudiantes a probar el trabajo. Cada maestro publica una actividad en cada una de sus clases, cada día. ¡Aprovecha esta oportunidad para experimentar y explorar!

Recomiendo encarecidamente que cada estudiante y familia organice un horario diario para sus hijos. Considere incluir algo de aprendizaje en línea, lectura, ejercicio y, por supuesto, algo de diversión. La rutina es una gran herramienta para combatir el aburrimiento y el aislamiento.

Asegúrese de respetar las pautas de distanciamiento social. No organice reuniones, reuniones para dormir u otras reuniones más apropiadas para los días de nieve. Nos debemos el compromiso de frenar y contener la propagación de este virus. Muchas personas son asintomáticas, pero en realidad pueden transmitir el virus y transmitirlo a otras personas más vulnerables. Por favor, hagan su parte para protegerse unos a otros.

Disfrute leyendo las actualizaciones que se enumeran a continuación. Mantente a salvo y cuídate el uno al otro Continuaremos actualizándolo según lo justifique.

Sinceramente, Frederick Randall Director / Director Ejecutivo Interino

Anuncios Académicos

Los SAT de marzo y mayo han sido cancelados. La prueba de junio todavía está programada para realizarse, pero College Board espera que los centros de prueba se llenen rápidamente ya que estas pruebas se han cancelado, así que regístrese temprano. Los estudiantes inscritos deben poder recibir reembolsos completos por estas pruebas o créditos para usar en una prueba posterior. Informe a la Sra. Currallo si necesita ayuda para registrarse de forma remota y consulte a continuación la información más reciente de College Board: este momento, cada maestro publica una actividad / lección diaria en sus páginas web de Google Classroom. Aliente a los estudiantes a revisar su Google Classroom y comunicarse con sus maestros, por correo electrónico o mediante Google Classroom con preguntas.

Estas lecciones no son obligatorias y no contarán para la calificación de un estudiante, pero los estudiantes deben intentar hacer el trabajo porque les facilitará mucho ponerse al día cuando regresen a la escuela.

Séptimo grado

En este momento, tenemos alrededor del 50 por ciento de los estudiantes de séptimo grado que participan en nuestras Aulas de Google. Todavía estamos tratando de calcular cuánto publicar cada día para que los estudiantes reciban la práctica adecuada sin abrumarlos. Como regla general, si su estudiante se siente frustrado y no ha completado todo el trabajo del día, permítale tomar descansos y volver al día siguiente. Nos gustaría que esta sea una experiencia positiva para todos los involucrados .

Muchos estudiantes continúan conectándose entre sí. En el aviso de la Sra. Powers, un líder estudiantil sugirió que comenzaran un desafío de fotografía / arte. El Sr. Aubuchon ha notado que tiene una participación excepcional en el asesoramiento (alrededor del 80 por ciento) y que los estudiantes continúan observando y discutiendo CNN10.

Felicitaciones a Veronica F. por ganar nuestro concurso de personajes ̈Design a Sesame Street ̈. También estamos orgullosos de los cinco estudiantes que participaron en este concurso y por hacer un trabajo EXTRA durante este tiempo.

Ciencia:los alumnos de séptimo grado que participaron han seguido estudiando la energía térmica en el medio ambiente.

ELA: Los estudiantes han continuado leyendo y respondiendo historias en nuestra unidad de "Historias del pasado" y están practicando habilidades de escritura específicas a diario.

Matemáticas: los estudiantes han estado jugando juegos interactivos de Kahoot para revisar los temas aprendidos hasta ahora este año.

Estudios sociales: los estudiantes están revisando el contenido y las habilidades de geografía local, nacional y mundial. Tenga cuidado con el tema "¿Dónde está Waldo?" Los viernes.

Tecnología: los estudiantes han comenzado una nueva unidad en hojas de cálculo usando Están aprendiendo cómo ordenar datos y escribir fórmulas y funciones.

Octavo grado

Tecnología 2: los estudiantes han continuado empujando sus habilidades de codificación más allá de su aprendizaje de Tecnología 1, particularmente con el uso de "variables". También se les pide que escriban Algoritmos para resolver problemas en lugar de solo codificar un personaje para moverse. Actualmente estamos usando Scratch, pero nos moveremos en Python cerca del final de la unidad.

El Sr. Rossano y la Sra. Pavlosky están lanzando actividades intercurriculares centradas en La narrativa de la vida de Frederick Douglass. Los estudiantes ya han hecho algunos trabajos previos esta semana para prepararse. La atención se centra tanto en cómo las personas usan la acción cívica para comprometer el cambioY el poder de la educación, además de atraer a una audiencia.

A partir de la próxima semana, la Sra. Pavlosky grabará videos leyendo en voz alta capítulos seleccionados con una pregunta de enfoque basada en la literatura para que los estudiantes respondan. El Sr. Rossano proporcionará segmentos escritos de lo que escucharon leer para que los estudiantes los anoten y analicen. Esperamos terminar esta unidad (si todavía estamos remotos) con un seminario en línea de tipo foro de discusión.

Noveno grado

Historia: los estudiantes han estado completando lecciones en línea de TED-Ed que presentan un tema a través de un video, hacen varias preguntas de opción múltiple y respuestas cortas, y luego plantean una discusión donde los estudiantes pueden comentar las respuestas de los demás. Algunos de los temas que se han abordado hasta ahora son: "¿Qué pasó con un juicio por jurado?", "¿Qué son los derechos humanos universales?" y "¿Cómo funcionan las órdenes ejecutivas?"

ELA: Esta semana en Google Classroom, los estudiantes probaron un poco de poesía después de ver el video de Ted Ed explicando que muchas cosas pueden considerarse poesía. Ayer se divirtieron un poco haciendo Romeo y Julieta Memes. ¡Me encantaría enviarle algunos si desea verlos! También están analizando el mito de la caja de Pandora y el poema "Invictus" para explorar el tema del destino que está relacionado con nuestro tema para nuestra unidad actual sobre Romeo y Julieta (Fate Vs Free Will).

Biología: los estudiantes han seguido aprendiendo sobre el sistema inmune y cómo nuestro cuerpo combate las infecciones. Están aprendiendo sobre las diferentes capas del sistema inmune, y cómo funcionan los virus, las bacterias y los hongos, y cómo el cuerpo responde de manera diferente a cada uno.

Décimo grado

Aunque se canceló el próximo viaje al estado de Fitchburg con respecto a las oportunidades de la escuela secundaria temprana, pronto llegará información sobre el programa para que las familias puedan comenzar a pensar en esta opción para el próximo año. Mientras tanto, no dude en comunicarse con la Sra. Currallo.Algebra 1 ha estado trabajando en la evaluación de una y dos expresiones variables usando IXL, "do nows" y hojas de trabajo cortas de cinco preguntas. La clase de Álgebra 2 Intermedia ha estado trabajando en Propiedad Distributiva y Factoring utilizando IXL como herramienta principal para el aprendizaje.

Undécimo y duodécimo grado

La Universidad Estatal de Fitchburg probablemente impartirá todas las clases de educación secundaria temprana y doble matrícula de forma remota / en línea durante el resto del semestre. Si tiene algún problema con el acceso a la tecnología, avíseme a la Sra. Currallo de inmediato para ver si podemos resolver sus problemas. Todavía existe la posibilidad de retirarse de un curso de Fitchburg State si es absolutamente necesario (es decir, si no tiene acceso a Internet, etc.) pero los estudiantes deben hacerlo a más tardar el 14 de abril. Póngase en contacto con la Sra. Currallo con más preguntas.

¡Las artes!

El grupo de Arte Digital de la escuela secundaria está aprendiendo cómo la Tipografía es una disciplina de arte en sí misma. También estamos explorando la teoría del color. Están viendo videos, revisando sitios web e incluso jugando juegos ( para comprender los conceptos.

Los estudiantes de arte de séptimo grado han estado respondiendo a los desafíos de diseño y dibujo que hacen crecer sus habilidades artísticas y su imaginación. Además, para apreciar el arte, los estudiantes examinan pinturas y aprenden a escribir sobre sus observaciones.

Los estudiantes de arte de la escuela secundaria hicieron un recorrido virtual por el Museo Británico y eligieron una obra de arte para evaluar utilizando el método secuencial de cuatro partes para practicar las habilidades de observación y escritura.

Los estudiantes de artes escénicas están trabajando en un diario de escucha de género musical que les pide que pasen 15 minutos al día escuchando un género musical específico. Las respuestas se envían a través de Google Classroom.

Informe de despensa de alimentos

Llevar bolsas a las familias nos ha proporcionado el propósito y la actividad que tanto necesitamos. Estoy anticipando más solicitudes a medida que el tiempo fuera del edificio continúe. Las familias pueden comunicarse con la Sra. Lavery en foodpantry@sizerschool.orgpara obtener apoyo confidencial durante este momento difícil.Cualquier persona interesada en donar también puede comunicarse con la Sra. Lavery. Se necesitan tazas de frutas, refrigerios saludables, atún / pollo enlatado, cereal, jabón de manos, productos de limpieza, pasta / salsa, mezclas para hornear, macarrones con queso, galletas saladas, mantequilla de maní y mermelada.

Los asesores de la línea directa FoodSource de Project Bread al 1-800-645-8333 están disponibles para conectarlo con los recursos alimentarios de su comunidad, así como para brindarle información sobre los programas de comidas para ancianos y el Programa de Asistencia Nutricional Suplementaria (SNAP), anteriormente conocido como cupones de alimentos. La línea directa continuará operando de lunes a viernes de 8 a.m. a 7 p.m. y los sábados de 10 a.m. a 2 p.m., y puede proporcionar información en 160 idiomas a través de nuestra línea de idiomas.

Boletín Tecnológico

Los hangouts de Google se abrirán para los estudiantes de la División 3. La expectativa es que los estudiantes usen esta herramienta solo para el trabajo académico y sigan las pautas establecidas en nuestra Política de uso aceptable.

Titulares de instalaciones

El intrépido equipo de instalaciones escolares de Sizer está progresando metódicamente hacia nuestro objetivo de limpiar y desinfectar la escuela. Las aulas se completan básicamente con todas las superficies táctiles limpiadas y luego desinfectadas. Nos movemos por los baños y oficinas.siguiente. También pasamos mucho tiempo en la estación de enfermería, ya que puede ser un área con mucha actividad que necesitará mucha desinfección diaria una vez que todos regresen. Otra área similar es la recepción, también le prestaremos mucha atención.

Del Departamento de Educación Especializada

Los recursos enviados a casa a los estudiantes son solo para enriquecimiento y no tienen la intención de replicar el aprendizaje y las modificaciones en un día escolar. No son obligatorios y el distrito no los contará ni calificará. Estamos haciendo todo lo posible para ayudar a las familias a mantener a los estudiantes involucrados en la práctica de habilidades y materiales previamente aprendidos y hacerlos tan accesibles como sea posible bajo las circunstancias.

La combinación de materiales modificados y recursos de enriquecimiento alternativos que los educadores especiales han agregado al sitio aseguran que todos los estudiantes tengan el mismo acceso a las actividades de enriquecimiento durante este momento difícil. El personal de educación especial se complace en conectarse con usted sobre ideas sobre cómo hacer que las actividades sean más accesibles para su hijo individual. Los maestros y proveedores también están disponibles para registrarse y pueden responder preguntas sobre los materiales y recursos proporcionados, pero no proporcionarán ninguna instrucción directa.

En la actualidad, el Distrito no celebra reuniones de IEP durante el cierre de la escuela. Volveremos a evaluar esta posibilidad a medida que avanzamos durante el período de cierre de la escuela. Actualmente no contamos con la tecnología, los procedimientos y los protocolos necesarios para hacerlo de manera equitativa y mantener nuestros requisitos de cumplimiento y confidencialidad. Nos pondremos en contacto para reprogramar su reunión cuando tengamos una mejor idea de nuestra fecha de regreso.

Notas de la enfermera

Por favor, sigan las buenas prácticas de distanciamiento social que están haciendo. Aunque causa una gran cantidad de estrés e incertidumbre, es necesario para frenar esta enfermedad. Una nota sobre algún idioma que puede estar escuchando:

  • El distanciamiento social es el acto de limitar las interacciones con la población. Esto es lo que todos estamos haciendo al no asistir a lugares donde la gente se reúne, etc.
  • La cuarentena es un absoluto, no salir de la casa. Esto es a menudo para aquellos que han estado expuestos pero que aún no muestran síntomas. La familia todavía puede estar en la casa, pero no hay visitantes ni se van.
  • El aislamiento, que es para aquellos que han confirmado que tienen COVID-19, no es una interacción social, incluidos los miembros de la familia. Esto a menudo se lleva a cabo en un hospital, si es necesario.

Si siente que está enfermo de tos, fiebre o falta de aliento, o que ha estado en contacto directo con alguien bajo prueba, llame al consultorio de su médico de atención primaria. Lo dirigirán a la cuarentena en su hogar o irán al hospital para hacerse la prueba. UMass Memorial en Worcester y Heywood Hospital en Gardner han abierto tiendas de prueba. Leominster Hospital tiene una nueva tienda de pruebas de manejo, pero se requiere una orden del médico (su médico de atención primaria) para que se haga la prueba.

Si tiene alguna pregunta sobre los síntomas (tos, dificultad para respirar, fiebre), una pregunta sobre el distanciamiento social, o un miembro de su familia debe estar en cuarentena (de un médico) o se le diagnostica COVID 19, llame al 978- 345-2701, ext. 423, y correo electrónico

Además, si su estudiante toma medicamentos en la escuela o si su familia necesita los siguientes artículos, avísele a la enfermera Dugas, ya que podemos hacer entregas.

Vendajes ACE




Claritin / Zyrtec


Gasas o envolturas

Tabletas de glucosa

¡Manténgase saludable y seguro! Esto también pasará.

Update 3.18.20 11:29am

Fitchburg Public Schools Food Delivery

FPS Food Delivery Locations and Times

Effective Thursday, March 19, 2020, Fitchburg Public Schools will begin bus stop food distribution sites

Distribution times 11:30am-12:00pm – Buses will remain at the site during that time

Bus 1 – Meadowbrook Road/Crestview Drive (South Street Cafeteria)

Bus 2 – Normandy Road/Leyte Road (McKay School Cafeteria)

Bus 3 – OHR and Columbus (Memorial Cafeteria)

Bus 4 – Daniels Street and Fairmount Street (Longsjo Cafeteria)

Bus 5 – North Street/Green Street Playground (FHS Cafeteria)

Bus 6 – Stop 1 – Westminster Street/Vernon Street 11:30am-12:00pm (Reingold Cafeteria)

              Stop 2 – Crocker Playground/Westminster Street 12:00-12:15pm

Drivers will stay at the stop location for the times indicated. If, during that time, the driver feels they are going to run out of meal bags they will notify their dispatcher. First Student Dispatcher will call Dave in Food Services for more meals to be brought to that stop site.

Distribution of meals: All children up to age 18. Children do not have to attend Fitchburg Public Schools to get a meal. No ID required.

We would like to thank Sodexo and First Student for their continued leadership and support during these very difficult times.

YouTube Access for Middle School

We are in the process of opening up YouTube videos for our middle school students. YouTube has an enormous quantity of educational material and is also used in websites like Khan Academy and Scholastic, which our school will be using during this period. Expanding YouTube access in this way will also allow staff to embed videos in Google classroom - Sizer's primary online learning tool. Please keep in mind that there is also large quantities of inappropriate content on YouTube and parents should closely supervise students when accessing content.

Students having trouble accessing videos can contact the IT department at Please stay tuned for an announcement when this access has been granted.

FPS Entrega de comidas , locaciones & tiempos.

Empiezan el jueves 19 de marzo del año 2020

Las escuelas Públicas de Fitchburg empezaran a hacer paradas para distribuir alimentos en diferentes lugares. Las distribuciones se harán efectivas desde el jueves 19, de marzo del ano 2020.

Las distribuciones se harán a desde las 11:30-12:00. Los autobuses estarán en estos lugares durante este tiempo.

Autobus #1 - Meadowbrook Rd/Crestview Drive (south St. Cafeteria)

Autobus #2 - Normandy Rd/Leyle Rd (mckay School Cafeteria)

Autobus #3 - OHR & Columbus (Memorial Cafeteria)

Autobus#4 -  Daniel St. & Fairmount St. (Longsjo Cafeteria)

Autobus #5 - North St./Green St. Playground (FHS Cafeteria)

Autobus #6 - Parada 1 Westminster St. Vermon  St. 11:30 -12:00 Reingold Cafeteria)

                         Parada 2 Crocker Playground/Westminster St. 12:00-12:15

Los choferes de los autobuses estarán en cada una de las locaciones por el tiempo indicado. Si durante ese tiempo el chofer siente que van a necesitar más bolsas de comidas, el chofer les notificará a los despachadores. Primero, El  Primer estudiante que entrega las comidas se encargará de llamar a Dave en el servicio de comidas para pedir más y ser llevadasa ese mismo sitio.

Distribución de alimentos: Todos los chicos mayores de 18 años.  Los estudiantes no tienen que venir a las escuelas a buscar las comidas.

Queremos agradecer a Sodexo y  Primer estudiante por su liderazgo y apoyo durante este tiempo tan difícil.

YouTube para la escuela secundaria

Estamos en el proceso de abrir videos de YouTube para nuestros estudiantes de secundaria. YouTube tiene una enorme cantidad de material educativo y también se usa en sitios web como Khan Academy y Scholastic, que nuestra escuela utilizará durante este período. Expandir el acceso a YouTube de esta manera también permitirá al personal insertar videos en el aula de Google, la principal herramienta de aprendizaje en línea de Sizer. Tenga en cuenta que también hay grandes cantidades de contenido inapropiado en YouTube y los padres deben supervisar de cerca a los estudiantes cuando acceden al contenido.

Los estudiantes que tienen problemas para acceder a los videos pueden comunicarse con el departamento de TI (tecnología)én atentos para un anuncio cuando se haya otorgado este acceso.

Update 3.16.20 1:48pm

Food Distribution: Fitchburg Public School District is handling the food distribution in our area. There will be on-site meals distributed at Fitchburg High, Memorial Middle School, Longsjo Middle School, Crocker Elementary, McKay Arts Academy, Reingold Elementary and South Street Elementary from 11:30 a.m. to 1 p.m. for lunch that day and breakfast the next day. The Sizer School Food Pantry is stocked and can get food to families. People can email or contact the Sizer Help line we’ve established.

Are You a Parent Wondering How to Navigate Google Classroom?

Check out this useful guide:

Students should check their email for invitations to join a Google Classroom.

Need to Know About Free Wi-Fi?:

Here’s Some More Helpful Learning and Enrichment Links

Homeschooling Tips & Tricks:

Enrichment activities:

For high school and college students:

An Update from Commissioner Jeffrey C. Riley and the MA Department of Elementary and Secondary Education

Elementary and Secondary Schools: Suspend Educational Operations from March 17 Until April 7

Dear Superintendents, Charter School Leaders, Assistant Superintendents, Principals, and Private School Leaders,

Given the evolving data regarding cases of COVID-19, and out of an abundance of caution for the health and safety of children and school staff, the Governor has ordered a three-week suspension of school operations for educational purposes at all public and private elementary and secondary (K-12) schools in the Commonwealth (not including residential and day schools for special needs students), beginning Tuesday, March 17 and continuing until Tuesday, April 7.  The suspension of educational programming will not necessarily affect the availability of school buildings for the provision of food or other essential non-educational services. As we approach April 6, we will provide additional guidance.

During this period, it is critical that students and their families, as well as school staff, stay home as much as possible. If you leave your home, it is essential to strictly follow social distancing guidelines by avoiding crowds, canceling social gatherings, and maintaining a safe separation of at least 6 feet from others. Restricting access to school buildings will have little impact on public health if these best practices are not followed in good faith.

Although schools must suspend in-person educational operations, staff should be planning for how best to equitably provide alternative access to student learning opportunities during this period and potentially beyond. Equally important, school personnel should develop plans for ensuring to the greatest extent possible that families have access to essential non-academic services for their children -- especially involving special education and food services for students who are most vulnerable.

The Department will work in partnership with schools and districts to develop strategies and resources to sustain learning and vital services throughout this closure period.  Already, DESE has received a partial waiver from the U.S. Department of Agriculture providing greater flexibility regarding food service in certain districts with higher concentrations of low-income students and is actively pursuing additional waivers for the remaining schools and districts.

Sincerely, Jeffrey C. Riley, Commissioner

Distribución de comida

El Distrito de las Escuelas Públicas de Fitchburg está manejando la distribución de alimentos en nuestra área. Habrá comidas en el lugar distribuidas en Fitchburg High, Memorial Middle School, Longsjo Middle School, Crocker Elementary, McKay Arts Academy, Reingold Elementary y South Street Elementary de 11:30 a.m. a 1 p.m. para almorzar ese día y desayunar al día siguiente.

La despensa de alimentos de la escuela Sizer está equipada y puede llevar comida a las familias. Las personas pueden enviar un correo electrónico o comunicarse con la línea de ayuda de Sizer que hemos establecido.

¿Eres un padre que se pregunta cómo navegar en Google Classroom?

Consulte esta guía útil:

Los estudiantes deben consultar su correo electrónico en busca de invitaciones para unirse a Google Classroom.

¿Necesita saber sobre el wifi gratuito?:

Aquí hay algunos enlaces de enriquecimiento y aprendizaje más útiles

Consejos y trucos de educación en el hogar:

Actividades de enriquecimiento:

Para estudiantes de secundaria y universitarios:

Una actualización del Comisionado Jeffrey C. Riley y el Departamento de Educación Primaria y Secundaria de MA

Escuelas primarias y secundarias: suspendieron  las operaciones educativas desde el 17 de marzo hasta el 7 de abril

Estimados superintendentes, líderes de escuelas autónomas, superintendentes asistentes, directores y líderes de escuelas privadas,

Dada la evolución de los datos con respecto a los casos de COVID-19, y por precaución por la salud y seguridad de los niños y el personal escolar, el Gobernador ordenó una suspensión de tres semanas de las operaciones escolares con fines educativos en todas las escuelas públicas y privadas de primaria. y escuelas secundarias (K-12) en la Commonwealth (sin incluir escuelas residenciales y diurnas para estudiantes con necesidades especiales), comenzando el martes 17 de marzo y continuando hasta el martes 7 de abril. La suspensión de la programación educativa no necesariamente afectará la disponibilidad de la escuela edificios para la provisión de alimentos u otros servicios no educativos esenciales. A medida que nos acercamos al 6 de abril, brindaremos orientación adicional.

Durante este período, es fundamental que los estudiantes y sus familias, así como el personal de la escuela, se queden en casa tanto como sea posible. Si sale de su casa, es esencial seguir estrictamente las pautas de distanciamiento social evitando multitudes, cancelando reuniones sociales y manteniendo una separación segura de al menos 6 pies de los demás. Restringir el acceso a los edificios escolares tendrá poco impacto en la salud pública si estas mejores prácticas no se siguen de buena fe.

Aunque las escuelas deben suspender las operaciones educativas en persona, el personal debe planificar la mejor manera de proporcionar un acceso alternativo a las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes durante este período y potencialmente más allá. Igualmente importante, el personal escolar debe desarrollar planes para garantizar en la mayor medida posible que las familias tengan acceso a servicios no académicos esenciales para sus hijos, especialmente con educación especial y servicios de alimentación para los estudiantes más vulnerables.

El Departamento trabajará en asociación con escuelas y distritos para desarrollar estrategias y recursos para mantener el aprendizaje y los servicios vitales durante este período de cierre. Ya, DESE ha recibido una exención parcial del Departamento de Agricultura de los EE. UU. Que proporciona una mayor flexibilidad con respecto al servicio de alimentos en ciertos distritos con mayores concentraciones de estudiantes de bajos ingresos y está buscando activamente exenciones adicionales para las escuelas y distritos restantes.

Sinceramente,Jeffrey C. Riley, Comisionado

Update 3.15.20 8:15pm

Dear Sizer School Parents/Guardians:

Governor Charlie Baker announced that he is ordering the closing of all K-12 schools through April 6, 2020.  There will be a review of the coronavirus data at that time to see if schools should reopen on Tuesday, April 7.  I will be in continuous communication with DESE and DPH to get updated information and communicate Sizer School's plans accordingly.

A couple of key points of reference:

  • Social distancing is a  most important factor. Please make sure your children are remaining at home and not congregating with friends.  The goal of all of the Governor's recommendations is to "flatten the spreading curve". The coronavirus is tremendously contagious and while it affects students less on the whole, students can be carriers of the virus and infect other more fragile people.
  • Asymptomatic carriers are most dangerous.
  • 10th grade ELA  MCAS: DESE guidance upcoming (early this week), possible delay into later this spring. All remedies are being explored.
  • April Break -remains a  local decision for now, but that may change as time and data are evaluated.
  • Again, the Governor strongly recommends that everyone participate in social distancing, and in no event should 25 people be in the same room at the time.

Please make sure you and your child are frequently checking both your teacher's Google classroom for online learning opportunities and the Sizer School web page for information updates.

Thank you for your time and partnership.  Please make sure to contact us through the help lines (phone or email) we outlined in our earlier communication should you need assistance. If you have food needs, please reach out to Ms. Lavery or Ms. Nelson via email: or

Sincerely, Frederick A. Randall Sizer School Principal/Interim Executive Director

Estimados padres / tutores de la escuela Sizer:

El gobernador Charlie Baker anunció que está ordenando el cierre de todas las escuelas K-12 hasta el 6 de abril de 2020. Habrá una revisión de los datos de coronavirus en ese momento para ver si las escuelas deberían reabrir el martes 7 de abril. Estaré en comunicación continua con DESE y DPH para obtener información actualizada y comunicar los planes de la escuela Sizer en consecuencia.

Un par de puntos clave de referencia:

El distanciamiento social es un factor muy importante. Asegúrese de que sus hijos permanezcan en casa y no se congreguen con amigos. El objetivo de todas las recomendaciones del gobernador es "aplanar la curva de propagación". El coronavirus es tremendamente contagioso y, aunque afecta menos a los estudiantes en general, los estudiantes pueden ser portadores del virus e infectar a otras personas más frágiles.

Los portadores asintomáticos son los más peligrosos.

10º grado ELA MCAS: orientación DESE próxima (a principios de esta semana), posible retraso hasta más adelante esta primavera. Todos los remedios están siendo explorados.

April Break: sigue siendo una decisión local por ahora, pero eso puede cambiar a medida que se evalúan el tiempo y los datos.

Nuevamente, el Gobernador recomienda encarecidamente que todos participen en el distanciamiento social, y en ningún caso deben estar 25 personas en la misma habitación en ese momento.

Asegúrese de que usted y su hijo estén revisando con frecuencia tanto el aula de Google de su maestro para oportunidades de aprendizaje en línea como la página web de la Escuela Sizer para actualizaciones de información.

Gracias por su tiempo y colaboración. Asegúrese de contactarnos a través de las líneas de ayuda (teléfono o correo electrónico) que describimos en nuestra comunicación anterior si necesita ayuda. Si tiene necesidades de alimentos, comuníquese con la Sra. Lavery o la Sra. Nelson por correo electrónico: laveryquigleyj@sizershool.orgo

Sinceramente, Frederick A. Randall Director de la Escuela Sizer / Director Ejecutivo Interino

Update 3.15.20 10:45am

Good Morning Sizer Community,

This message is intended to provide information about resources and strategies that may be useful during this out of school time.

Information on self-care from the CDC

Things you can do to support yourself

  • Avoid excessive exposure to media coverage of COVID-19.
  • Take care of your body. Take deep breaths, stretch or meditate. Try to eat healthy, well-balanced meals, exercise regularly, get plenty of sleep and avoid alcohol and drugs.
  • Make time to unwind and remind yourself that strong feelings will fade. Take breaks from watching, reading, or listening to news stories. It can be upsetting to hear about the crisis and see images repeatedly. Try to do some other activities you enjoy to return to your normal life.
  • Connect with others. Share your concerns and how you are feeling with a friend or family member. Maintain healthy relationships.
  • Maintain a sense of hope and positive thinking.

Supporting Your Children

Children react, in part, on what they see from the adults aaround them. When parents and caregivers deal with the COVID-19 calmly and confidently, they can provide the best support for their children. Parents can be more reassuring to others around them, especially children, if they are better prepared.

Not all children respond to stress in the same way. Some common changes to watch for in children:

  • Excessive crying and irritation
  • Returning to behaviors they have outgrown (e.g., toileting accidents or bedwetting)
  • Excessive worry or sadness
  • Unhealthy eating or sleeping habits
  • Irritability and “acting out” behaviors
  • Poor school performance or avoiding school
  • Difficulty with attention and concentration
  • Avoidance of activities enjoyed in the past
  • Unexplained headaches or body pain
  • Use of alcohol, tobacco, or other drugs

There are many things you can do to support your child:

  • Take time to talk with your child about the COVID-19 outbreak. Answer questions and share facts about COVID-19 in a way that your child can understand.
  • Reassure your child that they are safe. Let them know if is ok if they feel upset. Share with them how you deal with your own stress so that they can learn how to cope from you.
  • Limit your child’s exposure to media coverage of the event. Children may misinterpret what they hear and can be frightened about something they do not understand.
  • Help your child to have a sense of structure. Once it is safe to return to school or child care, help them return to their regular activity.
  • Be a role model; take breaks, get plenty of sleep, exercise, and eat well. Connect with your friends and family members and rely on your social support system.

Retrieved at:

10 things you can do to manage your health at home if you have possible or confirmed COVID-19

1. Stay home from work, school, and away from other public places. If you must go out, avoid using any kind of public transportation, ridesharing, or taxis.

2. Monitor your symptoms carefully. If your symptoms get worse, call your healthcare provider immediately.

3. Get rest and stay hydrated.

4. If you have a medical appointment, call the healthcare provider ahead of time and tell them that you have or may have COVID-19.

5. For medical emergencies, call 911 and notify the dispatch personnel that you have or may have COVID-19.

6. Cover your cough and sneezes.

7. Wash your hands often with soap and water for at least 20 seconds or clean your hands with an alcohol-based hand sanitizer that contains at least 60% alcohol.

8. As much as possible, stay in a specific room and away from other people in your home.Also, you should use a separate bathroom, if available. If you need to be around other people in or outside of the home, wear a facemask.

9. Avoid sharing personal items with other people in your household, like dishes, towels, and bedding.

10. Clean all surfaces that are touched often, like counters, tabletops, and doorknobs. Use household cleaning sprays or wipes according to the label instructions.

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Update 3.13.20 2:45pm

Dear Sizer Families and supportive adults,

This morning, I participated in the DESE/DPH conference call with the following team of Sizer professionals: Brenda Jones (Director of Finance & Business Operations), Bill Clabaugh (Facilities Director), Elizabeth Dugas (School Nurse), Maryann Macri (Manager of School Operations), Evelyn Sliousarenko (Business Assistant), Jamie Fortier (Dean of School Culture) and Michelle Brennan from the Board.

There is no official state level recommendation that all Commonwealth schools close at this time. That said, it was made clear that both agencies are being flexible and making adjustments as needed when information develops. Another major priority for the DPH is to contain/ slow down the spreading of the coronavirus if possible. All of the actions we've taken to date are in compliance with current recommendations. That said, we are also a regional school that have students coming to us from 25 other cities/towns, including Fitchburg.

In the spirit of using an abundance of caution, expanding the social distancing of our numerous and far reaching sending populations and helping to prevent the spread of infections, Sizer School will be closing from Monday, March 16th through Friday, March 20th. We will be reevaluating whether to reopen or extend our closing after listening to the latest recommendations and our week's developments. Word will be sent out regarding this decision next Friday the 20th.

With the changes the state has made in its attendance and school day requirements, we will not need to worry about making up days or requiring doctor's notes for absences any longer.MCAS updates, including possible changes to timelines and testing windows (if not the requirements entirely) are developing and forthcoming.

Below is information compiled from our various school departments. Please read this document in its entirety prior to sending questions. A great deal of thought has gone into this document and it contains our best thinking and planning given this unprecedented type of situation.

Please know that this afternoon, I informed students with an all school page over the loudspeaker just prior to dismissal. The best was to receive up to date information in the coming week will be via the dedicate link on Sizer’s website, which can be found here.

Thank you in advance for your cooperation and flexibility. I am very proud of our teams, this community of professionals and the Board for the careful thought that has gone into this decision and planning.More to come. Stay safe.

Sincerely, Frederick


Visitors: There will be no visitors or returning staff to Sizer School effective Monday, March 16th. A weekend grace period will be granted for any staff who may need to get last minute items for their specific needs. Any visitors will be able to access info through our entry sign at the main entry or will be able to contact Mr. Clabaugh directly via his cell phone.

Deliveries: Any large packages will go to the stage for future access. An instructional sign will be placed on an unlocked entry door that will direct any delivery persons.

Building readiness: The Facilities staff will be cleaning and disinfecting the entire building without exception, with a special focus on all applicable touch surfaces, beginning March 16th.

Hours of operation: ONLY the Facilities team will be in the building from 6:a.m. until 4:00 p.m. All other employees will be working remotely.

Student Services

  • The Sizer Food Pantry will distribute food and toiletries Friday, 3/13 to any community member in need. Any urgent needs should be directed to Jenna Lavery via or (978) 345-2701x425.
  • All students who access outside counseling services while at Sizer should have received communication directly from their provider. Any questions about clinical services should be directed to the therapist, agency, or Jenna Lavery, School Adjustment Counselor. In the event that a student is experiencing an urgent mental health need, please contact Youth Mobile Crisis Intervention at Community Healthlink by calling: 1-800-977-5555.
  • Student Wellness Ambassadors, EQUALS members, and Bridges students will have Google classroom access to remain connected.
  • Members of the Student Services Team will be available for consultation as needed regarding any behavioral health and/or nurse needs that feel time sensitive for students and families. An email address has been created for anyone in the community who needs help. The address is: This address will forward all email to our Principal/Interim Executive Director, Frederick Randall, who will make referrals to the most appropriate helper(s). In addition, our emergency hotline is 1-978-345-2701 x402. This school extension will be forwarded to a staff cell phone.

Special Education

Special Education Meetings scheduled during the school closure will be rescheduled as soon as possible, and at the convenience of parents and guardians when the school reopens.


To provide students learning opportunities, we have taken the following actions:

  • All teachers at Sizer will be posting an activity or lesson in their Google Classroom every day that school is closed. These activities are voluntary, students are not required to participate, and their grades will not be affected if they don’t complete them.
  • The 7th and 8th graders will be allowed to take their Chromebooks, a charger and a Chromebook bag home today. This change in policy is temporary. When school is back in session, we will return to the policy of middle school students keeping their Chromebook in school.

Information Technology

  • An email address has been created for anyone in the community who needs help. The address is: This address will forward all email to our Principal/Interim Executive Director, Frederick Randall.
  • Our emergency hotline 1-978-345-2701 x402. This school extension will be forwarded to a staff cell phone.

Nurses Office

During the school closure, Nurse Dugas is available to field any questions and be a medical liason. Call Nurse Dugas at (978)345-2701 ext. 423 or with the following information, concerns or questions:

  • Report of anyone at home that is tested for Coronavirus
  • Report of anyone in your home who tests positive for Coronavirus
  • Questions about symptoms(symptoms of Coronavirus include: cough, shortness of breath, and fever)
  • Question about need for quarantine or isolation or travel guidelines
  • Medical case management needs
  • Needs for delivery of medication (over the counter medications provided at school)

As the School Nurse at Sizer School, please reach out to Nurse Dugas with these medical concerns. This phone line is managed 24/7 and will remain confidential. If you do not get an answer, please leave a message with your call back information and Nurse Dugas will return your call as soon as possible.

Again, the phone number is 978-345-2701 ext 423,

Estimadas familias de Sizer:

Esta mañana, participé en la conferencia telefónica DESE / DPH con el siguiente equipo de profesionales de Sizer: Brenda Jones (Directora de Finanzas y Operaciones Comerciales), Bill Clabaugh (Director de Instalaciones), Elizabeth Dugas (Enfermera Escolar), Maryann Macri (Gerente de Operaciones escolares), Evelyn Sliousarenko (Asistente comercial), Jamie Fortier (Decano de cultura escolar) y Michelle Brennan de la Junta.

No hay una recomendación oficial a nivel estatal de que todas las escuelas de la Commonwealth cierren en este momento. Dicho esto, quedó claro que ambas agencias están siendo flexibles y están haciendo los ajustes necesarios cuando se desarrolla la información. Otra prioridad importante para el DPH es contener / ralentizar la propagación del coronavirus si es posible. Todas las acciones que hemos tomado hasta la fecha cumplen con las recomendaciones actuales. Dicho esto, también somos una escuela regional que recibe estudiantes de otras 25 ciudades / pueblos, incluido Fitchburg.

Con el espíritu de utilizar una gran cantidad de precaución, expandir el distanciamiento social de nuestras numerosas y extensas poblaciones de envío y ayudar a prevenir la propagación de infecciones, Sizer School cerrará del lunes 16 de marzo al viernes 20 de marzo. Volveremos a evaluar si re-abriremos o ampliaremos nuestro cierre después de escuchar las últimas recomendaciones y los desarrollos de nuestra semana. Se enviará un mensaje sobre esta decisión el próximo viernes 20.

Con los cambios que el estado ha realizado en sus requisitos de asistencia y días escolares, no tendremos que preocuparnos por recuperar los días o exigir notas del médico por ausencias por más tiempo.

Las actualizaciones de MCAS, incluidos los posibles cambios en los plazos y las ventanas de prueba (si no los requisitos por completo) se están desarrollando y próximamente.

A continuación se muestra información recopilada de nuestros diversos departamentos escolares. Lea este documento en su totalidad antes de enviar preguntas. Se ha pensado mucho en este documento y contiene nuestro mejor pensamiento y planificación dado este tipo de situación sin precedentes.

Tenga en cuenta que esta tarde, informé a los estudiantes de los acontecimientos en  toda la escuela por el altavoz justo antes de la salida. Lo mejor fue recibir información actualizada en la próxima semana a través del enlace dedicado en el sitio web de Sizer, que se puede encontrar aquí.

Gracias de antemano por su cooperación y flexibilidad. Estoy muy orgulloso de nuestros equipos, esta comunidad de profesionales y la Junta por la cuidadosa reflexión que se ha tomado en esta decisión y planificación. Más por venir. Mantenerse a salvo.

Sinceramente, Frederick


Visitantes: No habrá visitantes ni personal que regrese a la Escuela Sizer a partir del lunes 16 de marzo. Se otorgará un período de gracia de fin de semana para cualquier personal que necesite obtener artículos de última hora para sus necesidades específicas. Cualquier visitante podrá acceder a la información a través de nuestro letrero de entrada en la entrada principal o podrá contactar al Sr. Clabaugh directamente a través de su teléfono celular.

Entregas: Cualquier paquete grande irá al escenario para acceso futuro. Se colocará un letrero de instrucción en una puerta de entrada desbloqueada que dirigirá a cualquier persona de entrega.

Preparación del edificio:El personal de las instalaciones limpiará y desinfectará todo el edificio sin excepción, con un enfoque especial en todas las superficies táctiles aplicables, a partir del 16 de marzo.

Horario de atención: SOLO el equipo de Instalaciones estará en el edificio desde las 6 a.m. hasta las 4:00 p.m. Todos los demás empleados trabajarán de forma remota.

Servicios estudiantiles

Sizer Food Pantry distribuirá alimentos y artículos de tocador el viernes 3/13 a cualquier miembro de la comunidad que lo necesite. Cualquier necesidad urgente debe dirigirse a Jenna Lavery a través defoodpantry@sizerschool.orgo (978) 345-2701x425.

Todos los estudiantes que acceden a servicios de asesoramiento externo mientras están en Sizer deberían haber recibido comunicación directamente de su proveedor. Cualquier pregunta sobre los servicios clínicos debe dirigirse al terapeuta, la agencia o Jenna Lavery, consejera de ajuste escolar. En el caso de que un estudiante tenga una necesidad urgente de salud mental, comuníquese con Youth Mobile Crisis Intervention en Community Healthlink llamando al: 1-800-977-5555.

Los embajadores de bienestar estudiantil, los miembros de EQUALS y los estudiantes de Bridges tendrán acceso al aula de Google para permanecer conectados.

Los miembros del Equipo de Servicios Estudiantiles estarán disponibles para consultas según sea necesario con respecto a cualquier necesidad de salud del comportamiento y / o enfermeras que se sientan sensibles al tiempo para los estudiantes y sus familias. Se ha creado una dirección de correo electrónico para cualquier persona de la comunidad que necesite ayuda. La dirección es: dirección reenviará todo el correo electrónico a nuestro Director Ejecutivo Principal / Interino, Frederick Randall, quien hará referencias a los ayudantes más apropiados. Además, nuestra línea directa de emergencia es 1-978-345-2701 x402. Esta extensión escolar será enviada a un teléfono celular del personal.

Educación especial

Las reuniones de educación especial programadas durante el cierre de la escuela se re-programarán tan pronto como sea posible y a conveniencia de los padres y tutores cuando la escuela vuelva a abrir.


Para proporcionar a los estudiantes oportunidades de aprendizaje, hemos tomado las siguientes acciones:

Todos los maestros de Sizer publicarán una actividad o lección en su Aula de Google todos los días que la escuela esté cerrada. Estas actividades son voluntarias, los estudiantes no están obligados a participar y sus calificaciones no se verán afectadas si no las completan.

Los alumnos de 7º y 8º grado podrán llevar sus Chromebooks, un cargador y una bolsa Chromebook a casa hoy. Este cambio de política es temporal. Cuando la escuela vuelva a la sesión, volveremos a la política de que los estudiantes de secundaria mantengan su Chromebook en la escuela.

Información acerca de la tecnología:Se ha creado una dirección de correo electrónico para cualquier persona de la comunidad que necesite ayuda. La dirección dirección reenviará todo el correo electrónico a nuestro Director Ejecutivo Principal / Interino, Frederick Randall.

Nuestra línea directa de emergencia 1-978-345-2701 x402. Esta extensión escolar será enviada a un teléfono celular del personal.


Durante el cierre de la escuela, la enfermera Dugas está disponible para responder cualquier pregunta y crear un enlace médico. Llame a la enfermera Dugas al (978) 345-2701 ext. 423 o correo electrónico: con la siguiente información, inquietudes o preguntas:

  • Informe de cualquier persona en el hogar que se haga una prueba de coronavirus
  • Informe de cualquier persona en su hogar que resulte positiva para Coronavirus
  • Preguntas sobre los síntomas.
  • Los síntomas del coronavirus incluyen: tos, dificultad para respirar y fiebre.
  • Pregunta sobre la necesidad de cuarentena o aislamiento o pautas de viaje
  • Necesidades de manejo de casos médicos
  • Necesidades para la entrega de medicamentos (medicamentos de venta libre provistos en la escuela)

Como enfermera de la escuela en la escuela Sizer, la enfermera Dugas , podrá ayudarlos y guiarlos si usted tiene algunas de  estas inquietudes médicas. Esta línea telefónica se administra las 24 horas, los 7 días de la semana, y se mantendrá confidencial. Si no recibe una respuesta, deje un mensaje con su información de devolución de llamada y la enfermera Dugas le devolverá la llamada lo antes posible.

Nuevamente, el número de teléfono es 978-345-2701 ext 423,

Update 3.13.20 9:20am

Good morning Sizer families,

Here is brief list of resources and medical updates we have received that we would like to share with you for your information. More information specific to Sizer School will be forthcoming.

Here you will be able to access COVID-19 Printable Fact Sheets and materials related to Coronavirus Disease 2019 (COVID-19). These are available in English and Spanish.

The direct link is:

Also, Comcast has released the following notice to customers:

“As our country continues to manage the COVID-19 emergency, we recognize that our company plays an important role in helping our customers stay connected– to their families, their workplaces, their schools, and the latest information about the virus – through the Internet. We also know that for millions of low-income Americans who don’t have Internet service at home, this uncertain time is going to be even more difficult to manage. As schools and businesses close and families are encouraged, or even mandated, to stay home, Internet connectivity becomes even more important.  At Comcast, we’ve been looking for ways to help through our Internet Essentials program, which is the nation’s largest and most comprehensive broadband adoption program for low-income Americans. Since 2011, it has connected millions of individuals to the Internet. A hallmark of this program has been our flexibility in adjusting Internet Essentials to meet the needs of low-income residents in our footprint. So, effective Monday, we are putting in place two substantial program enhancements to help these families deal with this crisis.

1. We will make it even easier for low-income families who live in a Comcastservice area to sign up by offering new customers 60 days of complimentary Internet Essentials service, which is normally available to all qualified low-

income households for $9.95/month. 

2. Also, we are increasing Internet speeds for the Internet Essentials service from 15/2 Mbps to 25/3 Mbps for all new and existing customers, which will be the speed of the service going forward. In this way, we will ensure that Internet Essentials customers will be able to use their Internet service for all their increased needs as a result of this health crisis.

We want to make it as fast and simple as possible to access this service:

  • To receive the increased Internet speeds, existing customers will not need to do anything. The new speeds will be rolled out nationally over the next few days.
  • We’ll send all new customers a free self-install kit that includes a cable modem with a Wi-Fi router. There will be no term contract or credit check and no shipping fee.
  • To sign up, applicants can simply visit The accessible website also includes the option to video chat with customer service agents in American Sign Language. There are also two dedicated phone numbers 1-855-846-8376 for English and 1-855-765-6995 for Spanish.”

Buenos días familias de Sizer,

Aquí hay una breve lista de recursos y actualizaciones médicas que hemos recibido que nos gustaría compartir con usted para su información.

Próximamente se proporcionará más información específica para la Escuela Sizer.

Aquí podrá acceder a las hojas informativas y materiales imprimibles de COVID-19 relacionados con la enfermedad por coronavirus 2019 (COVID-19). Estos están disponibles en inglés y español. El enlace directo es:

Además, Comcast ha publicado el siguiente aviso a los clientes:

“A medida que nuestro país continúa manejando la emergencia COVID-19, reconocemos que nuestra compañía juega un papel importante para ayudar a nuestros clientes a mantenerse conectados, a sus familias, sus lugares de trabajo, sus escuelas y la información más reciente sobre el virus, a través de Internet .

También sabemos que para millones de estadounidenses de bajos ingresos que no tienen servicio de Internet en casa, este tiempo incierto será aún más difícil de manejar. A medida que cierran las escuelas y las empresas y se alienta a las familias, o incluso se les exige, que se queden en casa, la conectividad a Internet se vuelve aún más importante.

En Comcast, hemos estado buscando formas de ayudar a través de nuestro programa Internet Essentials, que es el programa de adopción de banda ancha más grande y completo del país para estadounidenses de bajos ingresos. Desde 2011, ha conectado a millones de personas a Internet.

Una característica distintiva de este programa ha sido nuestra flexibilidad para ajustar Internet Essentials para satisfacer las necesidades de los residentes de bajos ingresos en nuestra huella. Entonces, a partir del lunes, estamos implementando dos mejoras sustanciales del programa para ayudar a estas familias a enfrentar esta crisis.

1. Haremos aún más fácil que las familias de bajos ingresos que viven en un área de servicio de Comcast se registren ofreciendo a los nuevos clientes 60 días de servicio gratuito de Internet Essentials, que normalmente está disponible para todos los hogares de bajos ingresos calificados por $ 9.95 / mes .

2. Además, estamos aumentando las velocidades de Internet para el servicio de Internet Essentials de 15/2 Mbps a 25/3 Mbps para todos los clientes nuevos y existentes, que será la velocidad del servicio en el futuro. De esta manera, nos aseguraremos de que Internet

Los clientes de Essentials podrán usar su servicio de Internet para todas sus mayores necesidades como resultado de esta crisis de salud.

Queremos que sea lo más rápido y sencillo posible acceder a este servicio:

  • Para recibir la mayor velocidad de Internet, los clientes existentes no necesitarán hacer nada. Las nuevas velocidades se implementarán a nivel nacional en los próximos días.
  • Enviaremos a todos los nuevos clientes un kit de autoinstalación gratuito que incluye un módem de cable con un enrutador Wi-Fi. No habrá contrato de plazo ni verificación de crédito ni tarifa de envío.
  • Para inscribirse, los solicitantes pueden simplemente visitar sitio web accesible también incluye la opción de video chat con agentes de servicio al cliente en lenguaje de señas americano. También hay dos números de teléfono dedicados 1-855-846-8376 para inglés y 1-855-765-6995 para español

Update 3.12.20 6:15pm

Good evening Sizer families,

Here is a timeline of events that have taken place today here at Sizer School. Included is information regarding the Deep Clean that will take place this weekend, and what students can expect tomorrow, as well as information regarding next steps and further information about event postponement:

~ Principal/Interim Executive Director Randall addressed the whole school in the morning and the afternoon. He reinforced hand and cough hygiene and he let students know that the adult community is working together to keep everybody safe.

~ An informational message was sent out to the community at noontime regarding new web page communication/information link added to the website. The direct link to that page is here.

~ Ms. Lavery-Quigley prepared pre-packed, grab and go bags available in the lobby for ANY student worried about food and toiletry access for their family during this period of uncertainty. Please contact us if you have a concern or need. All inquiries will be kept confidential.

~ The Sizer School Emergency Planning team convened a meeting this afternoon at 3 p.m. (this was the second meeting of the EP team). As a result of that meeting, temporary, Online backup-learning plans are being created through Academic Team communications and planning is underway in the event of a school closing.

~ Just before 5 p.m. this evening, The MIAA Board of Directors released this statement: “After much discussion, the BOD decision is to delay the start of the 2020 spring season to March 30, 2020.  Respecting the fluidity of this situation, this decision will be revisited prior to March 30.” More information can be found here.

~ At 5 p.m. this evening, a message went out regarding Deep Cleaning preparations that will be taking place tomorrow (Friday, 3-13-20) at Sizer School. This message was as follows:

“This weekend our facilities team will be doing a deep clean of the building. Tomorrow all students will clean out their lockers during afternoon advisory. ALL LOCKERS MUST BE EMPTIED. Trash bags will be provided but students should take home locker contents. Please check in with your student tonight to let them know they will be cleaning out their locker tomorrow to prepare for deep cleaning during the weekend. Again, we have created a special link on our website for you to access up to date information on how we are proactively acting to protect the health of our community. Please contact Maryann Macri by phone or email if you do not have access to active internet so we can put a plan in place to be sure you are receiving our updates.”

~ The Director of Facilities Bill Clabaugh and Principal/Interim Executive Director Randall will meet with a cleaning company at 7 a.m. tomorrow (Friday, 03-13-20).

~ Also, tomorrow (Friday, 03-13-20) at 8:30 a.m. the School Nurse Elizabeth Dugas and Principal/Interim Executive Director Randall will “attend” a Department of Education (DESE) and Department of Public Health (DPH) joint conference call for school leaders. They will follow up with any new information or guidelines.

As a Reminder: All after school activities, clubs, sports, theater, group visits or activities are currently postponed until further notice.  At this time, students may still attend extra help with teachers if scheduled. All previously scheduled IEP/504 meetings will still be held at this time.

Buenas tardes familias Sizer,

Aquí hay una cronología de los eventos que han tenido lugar hoy aquí en la Escuela Sizer. Se incluye información sobre la limpieza profunda que tendrá lugar este fin de semana y lo que los estudiantes pueden esperar mañana, así como información sobre los próximos pasos e información adicional sobre el aplazamiento del evento:

~ El director / director ejecutivo interino Randall se dirigió a toda la escuela por la mañana y por la tarde. Reforzó la higiene de manos y tos y les hizo saber a los estudiantes que la comunidad adulta está trabajando junta para mantener a todos a salvo.

~ Se envió un mensaje informativo a la comunidad al mediodía sobre el nuevo enlace de comunicación / información de la página web agregado al sitio web El enlace directo a esa página está aquí.

~ La Sra. Lavery-Quigley preparó bolsas pre-empacadas, listas para llevar, disponibles en el lobby para CUALQUIER estudiante preocupado por el acceso a la comida y al baño para su familia durante este período de incertidumbre. Por favor contáctenos si tiene alguna inquietud o necesidad. Todas las consultas se mantendrán de modo confidencial.

~ El equipo de Planificación de Emergencia de la Escuela Sizer convocó una reunión esta tarde a las 3 p.m. (Esta fue la segunda reunión del equipo del PE). Como resultado de esa reunión, se están creando planes temporales de aprendizaje de respaldo en línea a través de comunicaciones y planificación del Equipo Académico en caso de cierre de una escuela.

~ Justo antes de las 5 p.m. Esta tarde, la Junta Directiva de MIAA emitió esta declaración: “Después de mucha discusión, la decisión de BOD es retrasar el comienzo de la temporada de primavera 2020 hasta el 30 de marzo de 2020. Respetando la fluidez de esta situación, esta decisión será revisada antes de 30 de marzo." Más información se puede encontrar aquí.

Póngase en contacto con Maryann Macri por teléfono o correo electrónico si no tiene acceso a Internet activo para que podamos establecer un plan para asegurarnos de que reciba nuestras actualizaciones ".

~ El Director de Instalaciones Bill Clabaugh y el Director / Director Ejecutivo Interino Randall se reunirán con una empresa de limpieza a las 7 a.m. mañana (viernes, 13-03-20).

~ Además, mañana (viernes, 13-03-20) a las 8:30 a.m., la enfermera escolar Elizabeth Dugas y el director / director ejecutivo interino Randall "asistirán" a una reunión conjunta del Departamento de Educación (DESE) y el Departamento de Salud Pública (DPH) conferencia telefónica para líderes escolares.

Harán un seguimiento con cualquier información o pautas nuevas.

Es importante recordar que : todas las actividades después de la escuela, clubes, deportes, teatro, visitas grupales o actividades se posponen actualmente hasta nuevo aviso. En este momento, los estudiantes aún pueden asistir a ayuda adicional con los maestros si está programado. Todas las reuniones IEP / 504 programadas previamente se llevarán a cabo en este momento.

3.12.20 - Initial Update

Dear Sizer School Parents/ Guardians:

I am sure you are following the ongoing evolution of the coronavirus situation. I wanted to share with you our current plans and approaches.   I "attended" a conference call with Nurse Dugas last Friday. The topic was COVID-19 (Coronavirus) updates from Commissioner of Education (DESE) and Associate Commissioner of the Department of Public Health (DPH).  Their overarching message to school leaders is that the coronavirus is still classified as a low risk for Massachusetts residents.  That noted, the situation is fluid and requires our diligence in keeping up to date with the latest developments to ensure we amend any planning as needed.

After asking questions and listening to this call, here is what Sizer School is doing and advising the community to observe:

  • The situation is fluid...changes rapidly so we will be continually following the recommendations and updates from these two departments.
  • Hand washing is still the number one best defense; we are making sure to reinforce this message to students in advisory. Frequent, thorough hand washing with soap.
  • We are reminding the community to cough and sneeze into your forearm to avoid sharing germs
  • All school trips have been canceled.
  • Our facilities crew has undertaken a thorough cleaning of the school; especially the high traffic areas such as railings, doorknobs, etc.
  • Nurse Dugas and Facilities bulk ordered appropriate, scientifically effective wipes and cleaning materials (including hand soap, sanitizer and chromebook and phone cleansers)
  • It is recommended that people do not touch their faces; if they do so, hand washing and/or sanitizing is recommended

Sizer School will be monitoring attendance and student health reports in conjunction with the nurse and parent community.  If you have any concerns about your child's symptoms, or a family member, please contact Nurse Dugas to discuss.  We are asking students and staff feeling sick to not attend school.

Director of Facilities attended a state sponsored training on appropriate building level cleaning protocols and procedures. This included connections to recommended cleaning vendors.  We are in contact with vendors to discuss and schedule a building cleaning.

Additionally, as advised by DESE and DPH, Sizer School convened a meeting of its emergency planning committee to review our existing plans.   We will remain in contact to coordinate appropriate responses or adjustments. Given the latest updates and school closings, this committee is working contingency planning for the possibility of a Sizer School closing should that become necessary.

There are no current plans to cancel school.  All activities, field trips and Sizer School hosted events are postponed or canceled until further notice.  Any school closing decisions will be made in response to new information or recommendations from the local health board, DPH or DESE. If such planning is necessary, I will make sure to inform the Board and community as quickly as developments allow.

Our overarching message is one of calm and measured alertness.  We are going to take necessary and appropriate precautions and follow the latest developments.  Both DESE and DPH have posted coronavirus information pages on their main web page links.  You can access this information at the following links:

This information link will be regularly updated as new information, recommendations or developments occur.

If you have any questions, please feel free to contact myself or Sizer School Nurse Dugas.

Thank you for your support and collaboration.

Sincerely, Frederick A. Randall, Sizer School Principal/ Interim Executive Director

Estimados padres / tutores de la escuela Sizer:

Estoy seguro de que está siguiendo la evolución en curso de la situación del coronavirus. Quería compartir con ustedes nuestros planes y enfoques actuales. "Asistí" a una conferencia telefónica con la enfermera Dugas el viernes pasado. El tema fue las actualizaciones de COVID-19 (Coronavirus) del Comisionado de Educación (DESE) y el Comisionado Asociado del Departamento de Salud Pública (DPH). Su mensaje general para los líderes escolares es que el coronavirus todavía está clasificado como de bajo riesgo para los residentes de Massachusetts. Dicho esto, la situación es fluida y requiere nuestra diligencia para mantenernos actualizados con los últimos desarrollos para asegurarnos de enmendar cualquier planificación según sea necesario.

Después de hacer preguntas y escuchar esta llamada, esto es lo que está haciendo la Escuela Sizer y aconsejar a la comunidad que observe:

La situación es fluida ... cambia rápidamente, por lo que seguiremos continuamente las recomendaciones y actualizaciones de estos dos departamentos.

Lavarse las manos sigue siendo la mejor defensa número uno; Nos estamos asegurando de reforzar este mensaje a los estudiantes en el asesoramiento. Lavado frecuente y minucioso con jabón.

Le recordamos a la comunidad que tosa y estornude en su antebrazo para evitar compartir gérmenes

Todos los viajes escolares han sido cancelados.

Nuestro equipo de instalaciones ha realizado una limpieza a fondo de la escuela; especialmente las áreas de alto tráfico como barandas, manubrios,  etc.

La enfermera Dugas y las instalaciones ordenaron toallitas y materiales de limpieza apropiados y científicamente efectivos (incluyendo jabón de manos, desinfectante y cromo y limpiadores de teléfonos)

Se recomienda que las personas no se toquen la cara; si lo hacen, se recomienda lavarse las manos y / o desinfectarse

La escuela Sizer supervisará los informes de asistencia y salud de los estudiantes junto con la enfermera y la comunidad de padres. Si tiene alguna inquietud acerca de los síntomas de su hijo(a)  o de un miembro de su familia, comuníquese con la enfermera Dugas para hablar. Les pedimos a los estudiantes y al personal que se sienten enfermos que no asistan a la escuela.

El Director de Instalaciones asistió a una capacitación patrocinada por el estado sobre protocolos y procedimientos de limpieza a nivel de edificio apropiados. Esto incluía conexiones a vendedores de limpieza recomendados. Estamos en contacto con proveedores para discutir y programar la limpieza del edificio.

Además, según lo aconsejado por DESE y DPH, la Escuela Sizer convocó una reunión de su comité de planificación de emergencia para revisar nuestros planes existentes. Nos mantendremos en contacto para coordinar las respuestas o ajustes apropiados. Dadas las últimas actualizaciones y cierres de escuelas, este comité está trabajando en la planificación de contingencias para la posibilidad de un cierre de la Escuela Sizer en caso de que sea necesario.

No hay planes actuales para cancelar la escuela. Todas las actividades, excursiones y eventos organizados por la Escuela Sizer se posponen o cancelan hasta nuevo aviso. Cualquier decisión de cierre de la escuela se tomará en respuesta a nueva información o recomendaciones de la junta de salud local, DPH o DESE. Si dicha planificación es necesaria, me aseguraré de informar a la Junta y a la comunidad tan pronto como lo permitan.

Nuestro mensaje general es uno de medidas de alerta  y de Vamos a tomar las precauciones necesarias y apropiadas y seguir los últimos desarrollos. Tanto DESE como DPH han publicado páginas de información sobre coronavirus en los enlaces de sus páginas web principales. Puede acceder a esta información en los siguientes enlaces:

Este enlace de información se actualizará periódicamente a medida que se produzca nueva información, recomendaciones o desarrollos.

Si tiene alguna pregunta, no dude en comunicarse conmigo o con la enfermera de la escuela Sizer Dugas.

Gracias por su apoyo y colaboración.


Frederick A. Randall, Director de la Escuela Sizer / Director Ejecutivo Interino